幼儿园中班教案《蝴蝶花》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《蝴蝶花》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《蝴蝶花》1

　 活动目标

　1．引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。

　2．培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。

　3．发展幼儿的社会交往能力和合作能力。

　 活动准备

　彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。

　 活动过程

　1．谈话导入活动，激发幼儿的兴趣

　(1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?

　(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。

　(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。

　(4)带着你的朋友，找张椅子坐下。

　2．出示蝴蝶花，引发幼儿观察

　(1)今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的?

　(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗?

　(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。

　3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花

　(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?

　(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?

　(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。

　(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。

　教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。

　(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。

　4．合作装饰蝴蝶花花园

　(1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友，你们愿意吗?

　(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。

　(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。

　5．师生一起欣赏蝴蝶花

幼儿园中班教案《蝴蝶花》2

　 活动目的：

　1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。

　2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。

　3、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。

　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　 活动准备：

　蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

　 活动过程：

　一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

　师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？

　幼：会。

　师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。（出示蝴蝶花挂图）

　二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。

　师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?

　幼：因为它是一盆花。

　师：那你们知道它的.名字吗？

　幼：蝴蝶花。

　三、学唱歌曲。

　师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？

　四、启发幼儿创编动作。

　师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演）

　五、结束活动。

　 活动反思：

　虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。

中班社会活动教案：《花的身影》

作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班音乐游戏教案《小雨和花》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标

1、初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。

2、将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。

3、在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

活动准备

1、课件；

2、幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。

活动过程

一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。

师：“小雨在干什么？”

二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容。

师：“小雨和小花在做什么？”

三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。

1、教师启发幼儿做小雨落下的动作。

师：小雨是怎样落下的.？从哪儿落到哪儿呢？

2、教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。

师：小雨有没有落下来啊？怎么落下来的？

3、教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。

四、教师引导幼儿创编B段动作。

1、教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。

师：小花喝水吗？那你们来做做小花喝水时高兴的样子。

2、教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。

师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。

3、幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。

师：花开心是什么样子？除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢？

五、幼儿听音乐完整地表演两次。

1、教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。

2、教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。

3、交换角色，听音乐再次完整地表演。

活动反思

在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。

　“中班社会活动教案：《花的身影》”是让孩子们感受花的图案与花纹装饰对美化生活的意义。下面快随我来看看吧，内容仅供参考。

　 中班社会活动教案：《花的身影》

　活动目标：

　在生活中寻找花的踪影，了解鲜花和花的图案的关系。

　 活动准备：

　1.活动前请家长配合，在家里和孩子一起找找哪些物品上有花的图案，选择一件或两件带到幼儿园，陈列在“花花商店”的货架上。

　2.“吃的东西”和“用的东西”的标记。

活动过程：

　 一、花儿在哪里

　1.师：我们在公园里、花店里，幼儿园的花圃里，找到了许多漂亮的花。我们身边还有哪些地方有花呢?

　2.幼儿回忆自己的生活经验，讲述自己曾在哪些地方看到过花。

　教师将幼儿的表述用简笔画的方式记录在纸上，并及时展示在黑板上。

　3.师：有的花长在泥土里，有的花长在水里。有了花，我们的世界变得真美丽!许多我们平时用的物品和吃的东西上也有花的图案，你们发现了吗?

　4.启发幼儿寻找有花朵图案的物品：女孩子的发夹上有花，幼儿园的窗帘上有花，风筝上有花纹，等等。有花朵图案的物品会更漂亮。

　5.师：看到有花的地方和有花朵图案的物品，你心里觉得怎么样?喜欢吗?

　 二、花花商店的物品

　1.师：“花花商店”里的所有物品都有花，你能从这些物品中找到花吗?

　2.教师分发给幼儿每人一件“花花商店”的物品，请幼儿观察并寻找花的踪迹。

　3.说说你找到的花在哪里，把它指出来。

　4.引导幼儿发现花朵图案在生活中的运用：有些食品包装上有“花”，如玫瑰花干(蜜饯)，玫瑰花茶等。这些图案告诉我们：这些食物有花的成分。

　5.师：妈妈的护肤品、花香沐浴露和洗发水等也有花朵图案，打开闻一闻，果真有花香的味道。

　6. 师：有些物品上的花朵与物品没有直接关系，它只是使包装更漂亮，具有装饰作用。

　 三、货架大整理

　1.教师将事先准备好的“吃的东西”和“用的东西”的标记，贴到“花花商店”的货架上。

　2.幼儿根据自己手里的物品类型，分类放入货架，并摆放整齐。