幼儿园《咏柳》的教案

幼儿园《咏柳》的教案1

　活动目标：

　1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意。

　2、引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。

　3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。

　4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　活动准备：

　幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的。

　活动过程：

　一、谈话：柳树

　1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色。

　2、教师出示柳树的，提问：这是什么？

　3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题。

　二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书。

　三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述。

　看上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？

　四，看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题。

　1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求。

　2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答。

　3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。

　教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树。

　4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人。

　5、再次欣赏古诗一遍。

幼儿园《咏柳》的教案2

　活动目标：

　1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

　2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。

　3、欣赏古诗，并初步理解古诗发现古诗韵律的`特点。

　活动重点：

　理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。

　活动难点：

　初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。

　活动准备：

　柳树图画、教学课件。

　活动过程：

　一、出示一幅柳树的图画。起幼儿兴趣。

　这是一棵什么树？它是什么样子的？

　二、欣赏教学课件。了解一些关于柳树的知识。

　1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。

　2、让幼儿小结柳树的特点。

　你觉得柳树美不美？什么地方美？

　三、欣赏古诗咏柳>的教学课件。让幼儿欣赏并理解古诗内容。

　1、初次欣赏古诗。

　在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。

　2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。

　诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？

　3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

　哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白？你可以举手问老师。

　4、分句理解古诗意思。

　5、通过观察课件，小结古诗的特点。

　你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？

　四、学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。

　1、教师范读，让幼儿感受诗歌的韵律美。

　这是一首很美的诗，老师也想念一念，你们来听一听好吗？

　2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。

　3、请幼儿表演朗诵古诗。

中班《岸边的柳树》语言教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的美丽的柳叶小班教案，希望能够帮助到大家。

　课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。《纲要》指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向。”针对此，我通过幼儿无意识的发现春天柳树开花、发芽这一情景，让幼儿在兴趣之余，自主地支探索、了解柳树的知识，掌握柳树的形态特点，进而完成小班新课程 方案《美丽的柳叶》的艺术活动，使幼儿在主动的学习过程中，掌握绘画技能，欣赏感受大自然赋予我们的'美。

　 一、无意引出课题，欣赏柳树

　春天来到了，幼儿园内的柳树发了芽，柳枝舒展它嫩嫩的叶芽，一阵微风吹来，柳枝随风摆动。这天，中饭后，我带小朋友在园内散步，一起欣赏园景。只听叶诗雨说：“这是什么树呀，还有毛绒绒的小刺球呢！”旁边的心怡轻声说：“我知道，这是柳树，妈妈还教我唱过一首歌呢！”说着，就轻声地哼起来：“草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上绿衣袍……”听了她们的谈话，我也轻声地哼起了刚才心怡唱的《春》。心怡兴奋地跟我唱起了第二遍，小朋友则静静地听我们唱起来。此时，叶诗雨接着说：“老师，我看到幼儿园的柳树发芽了，春天来到我们的幼儿园了。”“真的”。我立即表示了极大的兴趣。小朋友听我这一说，都围着柳树细细瞧起来，一阵微风吹过，柳树随风摆动，只听柳振洋大叫起来：“老师，柳树对我们跳舞了。”“那它是怎样跳舞的？”我趁机引导小朋友仔细观察，只见柳树在微风的吹拂下，柳树挥动它几百条、几千条柔嫩的枝条，好似在轻歌漫舞。“那小朋友，你们觉得其它的树长得怎样？”我又问。“老师，桂树的枝条像伞，往外伸。”“老师，松树的枝条直直的。”“老师，棕榈树是向上长的。”小朋友不停地向我报告他的发现。

　 二、了解柳树，完成教学 方案

　在我带回教室后，小朋友仍兴致勃勃地讲各类的树，为了让小朋友进一步了解柳树的更多情况，我给小朋友布置了家庭作业――查关于柳树的资料。第二天，小朋友给我带回了查找的结果：柳树，落叶乔木，枝细长下垂，叶狭长，春天开花，黄绿色；种子上有白色的毛状物，成熟后随风飞扬，叫柳絮。另一种河柳，枝不下垂。柳树是我国被记述的人工栽培最早、分布范围最广的植物之一，史前甲骨文已出现“柳”字，它还作为“姓氏”被广泛应用。柳树在平原绿化、速生用材、农田防护、固沙治滩、护堤防浪、防污抗毒等方面发挥积极的作用。在绿化城市建设中，它得天独厚的园林观赏特性及生态优势成为各地造园缀景的重要植物材料，深得人们的喜爱，还被许多城市选为“市树”，古人更有诗句相赞美。通过进一步的深入了解，幼儿对柳树有了大概的印象，此时我觉得时机已成熟，便重点向幼儿展开新课程小班艺术活动《美丽的柳叶》的课堂教学 方案，让幼儿练习为柳树画叶子。通过幼儿之前自主的观察、了解、掌握，幼儿学习绘画已水到渠成，在我稍加点拨后，他们掌握了绘画的技能，画的柳条长长的向下垂，画的叶子细细长长两头尖，像小船，比平时我一而再、再而三强调要画得好；同时还根据园内的春景，为柳树添画了许多花、草朋友，使画面变得丰富多彩。

　 三、游戏巩固，掌握特征

　为了进一步掌握柳树的特征，我为幼儿创编了一个《变变变》的游戏，在户外游戏时，请小朋友学习表演树，拍拍手说变变变，我会变，变棵柳树随风摆；幼儿就舞动双臂，做柔嫩的柳枝；变变变，变成桂树向大伞，就伸开双手做大伞；变变变，我会变，变成棕榈向上长，就把双手往上伸。游戏幼儿学习的阶梯，通过游戏，幼儿很快在游戏中，表现了柳枝的柔软、桂枝的繁茂、棕榈的挺拔。

　经过这一教学，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。

中班《岸边的柳树》语言教案

　教学设计要符合学生的实际以学生为本的课堂教学的主要活动方式，是让学习者有可能从个人实际需要与可能展开学习活动。下面是我为大家整理的中班《岸边的柳树》语言教案，我们一起来看看吧~!

中班《岸边的柳树》语言教案一

　活动名称及内容：语言?《岸边的柳树》(故事)

　活动目标：1.理解故事内容，能用基本连贯的语言复述故事的主要情节。

　2.感知小猴、小鱼、小乌龟不同的性格特点。

　活动重点：理解故事内容，能用基本连贯的语言复述故事的主要情节。

　活动难点：感知小猴、小鱼、老乌龟不同的性格特点。

　活动准备：柳条帽，幼儿用书、挂图、CD。

　活动过程：

　一、 开 始部分

　教师出示柳条帽，小朋友们，这是什么?是用什么做的?

　出示幼儿用书，相互说说画面上讲了一件什么事情。今天，我们一起来欣赏故事《岸边的柳树》。

　二、 基本部分

　(一).欣赏故事《岸边的柳树》，理解故事内容。

　1.出示挂图，讲述故事，要求幼儿认真倾听，讲完后提问：

　(1).故事的名字叫什么?故事里有谁?

　(2).故事讲了一件什么事情?

　(3).听了故事你的心情怎样?

　2.再次讲述故事，提问：

　(1).小猴戴了一顶什么帽?是用什么做的?他为什么要用柳条做帽子戴呢?

　(2).小鱼看见小猴戴着柳条帽，对小猴说什么?小猴又是怎么做的?

　(3).小鱼为什么把小猴送给他们的柳条帽扔了，向小河下游的树林游去?

　(4).老乌龟看到一片碧绿的小柳条帽飘过来，他是怎么做的?

　3.教师带领幼儿完整复述故事。

　4.讨论：

　(1).乌龟为什么要把一个个小柳条帽拆开种在岸边呢?小柳条长成树了吗?青青的柳树让小河变得怎样了?

　(2).你喜欢谁?为什么?

　(3).把柳树枝折下做成帽子对不对?为什么?我们这顶柳条帽该怎么办?

　三、 结束部分

　我们一起拆开帽子，把柳枝种在园地里吧!

中班《岸边的柳树》语言教案二

　活动目标:

　1、理解故事主要内容和情节,并创编故事。

　2、感受作品中的生活情趣。

　活动重难点:

　重点:充分发挥幼儿想象力。

　难点:在理解故事主要内容和情节的基础上创编。

　活动准备:

　(背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫)、故事录音

　活动过程:

　一、出示柳条,引出主题

　这是什么?(柳条)恩,这根柳条儿又青又长,它还有一个好听的故事呢!故事的名称叫《柳条儿青,柳条儿长》,听听故事里有些谁,会发生一些什么样的.事情?

　二、欣赏故事前三段,完后提问:

　故事里有些谁?发生了一些什么样的事情?

　过渡语:恩,发生这样的事情,那小柳树在春风里怎么样?它是怎么唱歌的?飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶?它们和小柳条是怎么样玩的?怎么唱的呢?我们再来听一遍故事。

　三、教师运用边讲述边提问,帮助幼儿掌握故事情节发展

　1、小柳树在春风里怎么样?(理解词语:荡来荡去)它是怎么唱歌的?

　2、飞来了一只什么样的小甲虫?小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的?小甲虫唱了些什么?

　3、飞来了一只什么样的蝴蝶?小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的?蝴蝶唱了些什么?

　四、创编故事,教师可指导能力差的孩子编故事

　这时候,来了一只大黑猫,?嘿,嘿,我也要和小柳条儿玩一玩?说时迟那时快,大黑猫已经抓住了柳条儿,会发生什么事情?请你编一个好听的故事,编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的故事。(以大黑猫送礼物形式发给幼儿)

　五、个别交流

　谁愿意到前面来讲讲你编的故事?(可请2?3名故事编的好的幼儿在集体面前讲他编的故事)

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