北师大版一年级上册数学课件_1

　北师大版一年级上册数学课件已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教案内容，整理好自己的授课思路哦！

　 教学目标：

　1.通过具体情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。

　2.通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情况。

　3.在数数的活动中，体会有序数数的方法。

教学重点：

　指导学生数数时手口一致，熟练数数。

　 教学难点：

　激发学生学习数学的兴趣。

教学教具：

　课件（出示教材情境图），（大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等）。

教学过程：

　 一、情境导入

　小朋友们，从今天起大家就是一年级的小学生了，老师向你们表示祝贺！欢迎大家的到来，这么多的小伙伴在一起学习新知识，多高兴啊！今后大家要互相学习、互相帮助，比一比谁做得最好。

　同学们，今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢！我们现在就去动物学校看看它们的“可爱的校园”吧！（板书课题）

　设计意图：首先告诉学生对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把学生引进课堂。本节课是学生学习数学的第一节课，根据小学一年级学生的特点，以学生喜欢的小动物导入课题，使学生带着愉悦的心情学习数学，激发学生的学习兴趣。告诉学生今后要互相学习、互相帮助，比一比谁做得好，是借此吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。

二、自主探究

　1.创设情境。

　跟小朋友们一样，许多小动物也到了上小学的年龄，它们也高高兴兴地背着书包来到了大象老师开办的“动物学校”。你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开学了！”

　2.看图数数。

　出示课件（教材第2~3页情境图），看一看，数一数，说一说。

　（1）师：这就是建在大森林里的“动物学校”，图中都有谁？它们在干什么？把你看到的跟同桌说一说。

　同桌之间互相说说自己的发现。

　组织交流，学生可能会说

　图中有2只小兔子背着书包去上学；有2只小熊在玩球。

　图中有9只小鸟在空中飞；天空中飘着5朵白云。

　图中有大象老师，有3座漂亮的蘑菇房子，还有一群蝴蝶在飞舞。

　图中还有2个小朋友在认真地想问题。……

　小结：我们看到情境图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，还有盛开的鲜花。

　设计意图：呈现的内容是一幅新学期开学的景象，这与学生的经历是一致的，进而借助生动活泼的卡通形象吸引学生关注图中的情境，让他们潜移默化地进入学习状态；通过组织学生交流，了解学生观察到的信息，锻炼学生的语言表达能力，为抽象地数数做好了准备。因此，要给学生足够的时间汇报自己的发现。在学生汇报交流的过程中，注意提醒学生尽量不要重复别人的答案，同时把语句说完整。

　（2）师：同学们观察得很认真，你能数出图中有几头大象吗？

　根据学生的回答板书“1”并在旁边贴上1头大象的。

　师：谁能数出图中有几只小兔子？

　根据学生的回答板书“2”并在旁边贴上2只小兔子的。

　师：你能数出图中有几座蘑菇房子吗？说说你是怎么数出来的。

　学生可能回答图中有3座蘑菇房子，是一个一个数出来的。要给予学生表扬鼓励。

　如果学生不能说出自己数的方法，教师就要演示一遍，指着蘑菇房子、领着学生一个一个数，告诉学生我们今后可以用这种一个一个数的方法数出物体的个数。（板书“3”并在旁边贴3座蘑菇房子的）

　师：谁能很快地用这样的方法数出图中一种事物的个数？到前面来指着图画、领着大家数一数好吗？看谁最勇敢。

　指名学生到前面指着图画、领着大家一起一个一个数出一种事物的个数，教师根据回答贴相应的并板书数字。

　依此类推，完成数数的教学：1头大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鲜花，8棵绿树，9只小鸟，10只蝴蝶。

　（根据学生的回答板书数字，并贴上相应的。）

　如果有的学生说出1个太阳、2个小朋友、5个木桩、校园门口有5个大字等，都要给予肯定和表扬。

　师：通过刚才的观察和数数，哪位同学有自己的小窍门？怎样数才能又快又对呢？与大家分享一下吧。

　学生之间相互交流：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，都是数数的方法。

　设计意图：让学生自己去发现情境图中包含的数学信息，通过观察和数数，认识10以内的数，既了解了学生的认知水平，又能使学生感受到数学就在我们的身边，还能使学生体会到数是从实际中抽象出来的，从而产生积极的数学情感。让学生自己叙述小窍门，其实就是引导学生自我总结，提炼规律性的东西，培养学生善于总结的意识。

　3.观察方法指导。

　师：同学们，虽然刚才大家从情境图中了解到了不少的数学信息，但还是有所遗漏。知道这是为什么吗？这主要是因为大家在观察的时候没有注意观察的顺序，我们可以从上往下看或从下往上看，也可以从左往右看或从右往左看，总之就是要按一定的顺序观察，认真思考才能有所收获。

　出示课件（球、木桩）：你瞧，图中的小朋友仔细观察、认真思考后发现了这两个物体的形状特点，你知道是什么吗？

　球：圆圆的。

　木桩（长方体）：长长的、方方的。

　你还发现了图中哪些类似的物体吗？（太阳是圆圆的，教室门口的牌子和小熊手里的书都是长长的、方方的。）

　设计意图：在此教学过程中，指导学生掌握观察的方法，培养了学生的观察能力，达到了本课时的隐性目标。引导学生观察几何体，为今后学习“认识图形”打下良好的基础。

　4.寻找身体上的数。

　师：1~10这几个数在日常生活中经常用到，我们的身体上就有许多，现在我们一起来找一找，说一说。

　（1）同桌之间互相观察，互相交流。

　（2）集体反馈交流。

　（学生可能会说：有1个脑袋，2只耳朵，10个手指头……只要说得对，就应该给予肯定，同时注意引导学生把话说完整。）

　设计意图：联系生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求。组织学生寻找“身体上的数”，使学生体会到数学就在我们身边，对数学产生亲切感，培养学生自主探索、集体交流的意识。

三、总结提升

　学完这节课，你收获了什么呢？跟大家说说吧！

　学生发言后，教师总结：同学们，你们学得真好，能数出10以内的数了；知道了数数的方法，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个地数；经过这节课的学习，大家更喜欢数学了……在我们的生活中处处有数学，今后要细心观察，相信你们会更棒！

　设计意图：引导学生回顾这节课的收获，既可以促使学生加深对知识点的印象，又能够在一定程度上帮助学生总结学习成果，培养学生的综合数学素养。

　板书设计：

　可爱的校园（数数）

　 教学反思：

　1.本课是学生学习数学的开始，根据学生的实际情况，创设故事情境，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲，使学生体会到数学就在我们的身边，感到数学不是枯燥的，是有趣的，继而激发学习兴趣，对数学产生亲切感，为后面的学习奠定基础。

　2.在观察情境图时，引导学生按一定顺序开展数数活动。本课时显性的教学目标是数数，而隐性的教学目标是在数数的过程中掌握观察的方法。情境图中的信息较为丰富，学生数数时需要按照一定的顺序观察。

　3.探究活动结束时，引导学生自己总结观察、数数的“小窍门”，培养学生善于反思和总结的意识，是学生今后不断提高的有效措施，为学生数学素养的提升奠定基础。

小学数学各年级目录

篇一

一、教材分析

　根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

　（一）知识与技能

　1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。

　2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

　3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。

　4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

　5.认识符号">”、"<"“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。

　6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

　7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。

　8.初步认识钟表，会认整时。

　9.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。

　（二）解决问题

　1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

　2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。

　3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。

　4.结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。

　5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。

　6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。

　（三）情感、态度、价值观

　1初步养成良好的学习能力和学习习惯。

　⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。

　⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。

　⑶会想。能根据一些信息提出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。

　⑷会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。

　⑸会用。会用学具学习一些数学内容。

　⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。

　⑺能讨论。能与同学轻声讨论数学问题。

　⑻能合作。能与同学友好合作完成数学游戏、数学活动、进行简单的数学研究。

　⑼能评价。能作自我评价与评价他人。

　2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。

　3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

　4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。

　5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。

　6受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。

　二、教学重点、难点

　本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

　除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

　三、学情分析

　本学期教学一年级两个教学班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入学两班已个性初显：（2）班如山野稚朴天成，勇敢无畏，少约束，法自然，拟严规矩，不压个性，严爱相加；（4）班如园林静美有规，和谐温顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓励张扬，放手而爱。

　四、方法与措施

　1.认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

　2.加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

　3.加强听、说、读的分量，创造经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

　4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思考。

　5.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。

　6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。

　五、教学进度安排（略）

篇二

一、指导思想

　全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。改革教育、教学方法，提高教学质量。

　二、工作措施

　1、明确师生定位，以教师为主导，以学生为主体。

　2、切实抓好每单元的知识点，突破难点，做到每单元过关。

　3、做好每单元的检测工作，及时查缺补漏。

　4、重视培优补差。

　教学进度表

　周次教学内容教学目标教学重点教学难点课时数

　1第一单元：

　生活中的数(一)1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

　2、初步形成良好的学习习惯。

　3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。能熟练地数出10以内的数;能认、读10以内的数，会写0到10各数。认、读、写10以内的数。

　2第一单元：

　生活中的数(二)1、感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

　2、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。比较10以内数的大小。比较10以内数的大小。

　3第二单元：

　比较(一)1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

　2、使学生认识符号“”“=”的含义，能够用符号和词语来描述10以内数的大小。认识符号“”“=”的含义。运用符号“”“=”。

　第二单元：

　比较(二)1、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。

　2、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。学会比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重。使学生在日常生活中学会常用的比较的方法。

　5第三单元：

　5以内的加减法1、初步感知数的计算与生活的联系。

　2、在具体的情境和活动中，体会加减法的含义。

　3、能正确计算5以内的加减法。加减法的认识和含义。学习5以内的加减法。

　6第三单元：

　10以内的加减法1、能正确计算10以内的加减法。

　2、培养学生的良好学习习惯。学习10以内的加减法。学习10以内的加减法。

　7第三单元：

　10以内的简单混合加减法。1、在具体的情境中，体会四则运算的意义。

　2、能熟练地计算10以内的简单混合加减法。10以内的简单混合加减法。简单四则运算的运算意义和顺序。

　8第三单元：

　整理和复习

　活动：大家来锻炼1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳。

　2、提高学生对10以内的加减法的计算速度。培养学生的总结、归纳数学的能力。让学生通过对10以内加、减法表的观察、分析，从中发现规律，体验探索的乐趣。

　9第四单元：分类

　第五单元：前后1、初步养成有条理地整理事物的习惯。

　2、经历分类的过程，学会一定标准或自定标准进行分类。

　3、让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。1、学会对物体进行分类。

　2、培养学生的空间观念。1、学会对物体进行分类。

　2、培养学生的空间观念。

　10第五单元：

　位置与顺序1、在具体的活动中，让学生体验上、下、左、右的位置与顺序，培养学生的空间观念。

　2、能确定物体前、后、上、下、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。使学生用自己的语言用上、下、左、右描述物体的相对位置。让学生在具体的活动中，掌握方位的相对位置。

　11第六单元：

　认识物体1、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。

　2、能对简单几何体和图形进行分类。知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。

　12第七单元：

　捆小捧、搭积木1、使学生认、读、写11—20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。

　2、使学生掌握两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。认、读、写11—20各数，掌握20以内数的顺序。两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。

　13第七单元：

　20以内的进位加法1、使学生进一步体会加减法的含义。

　2、通过情境，让学生学会“9+?”、“8+?”的进位加法。

　初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。“9+?”、“8+?”的进位加法。

　先让学生借助实物掌握“9+?”、“8+?”的计算方法，再脱离实物进行口算。

　14第七单元：

　20以内的退位减法1、让学生探索并学会“十几减8、9”的退位减法。

　2、培养学生思维的灵活性和独立性。“十几减8、9”的退位减法的算理。

　先让学生借助实物掌握“十几减8、9”的计算方法，再脱离实物进行口算。

　15第七单元：

　整理和复习让学生在小组内整理加(减)法表，并找出规律进行小组交流。20以内的进位加法和退位减法。进位加法和退位减法的算理。

　16第八单元：

　认识钟表

　统计1、使学生结合生活经验学会看钟表;会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时。

　2、使学生树立珍惜时间的观念。

　3、使学生初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。1、使学生会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时

　2、认识象形统计图和简单的统计表使学生能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。

　17总复习1、使学生能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

　2、使学生能正确地计算20以内的加减法。

　3、使学生会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等。

　4、使学生认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。20以内的加减法20以内的加减法

一年级上册 1 数一数2 比一比3 1～5的认识和加减法4 认识物体和图形

5 分6 6～10的认识和加减法7 11～20各数的认识8 认识钟表

9 20以内的进位加法10 总复习

一年级下册 1 位置2 20以内的退位减法3 图形的拼组4 100以内数的认识 摆一摆

想一想5 认识人民币6 100以内的加法和减法（一）7 认识时间小小商店

8 找规律9 统计10 总复习

二年级上册 1 长度单位2 100以内的加法和减法（二）我长高了3 角的初步认识

4 表内乘法（一）5 观察物体6 表内乘法（二）看一看 摆一摆7 统计

8 数学广角9 总复习

二年级下册1 解决问题2 表内除法（一）3 图形与变换剪一剪4 表内除法（二）

5 万以内数的认识6 克与千克7 万以内的加法和减法（一）有多重8 统计

9 找规律10 总复习

三年级上册1 测量2 万以内的加法和减法（二）3 四边形4 有余数的除法

5 时、分、秒填一填，说一说6 多位数乘一位数7 分数的初步认识8 可能性

9 数学广角掷一掷10 总复习

三年级下册1 位置与方向2 除数是一位数的除法3 统计4 年、月、日制作年历

5 两位数乘两位数6 面积7 小数的初步认识8 解决问题设计校园9 数学广角10 总复习

四年级上册 1 大数的认识1亿有多大？2 角的度量3 三位数乘两位数4 平行四边形（对边平行，对边相等）和梯形（定义）5 除数是两位数的除法6 统计你寄过贺卡吗？7 数学广角[上]8 总复习

四年级下册 1 四则运算2 位置与方向3 运算定律与简便计算 营养午餐4 小数的意义和性质5 三角形（等边三角形也叫正三角形，三角形的内角和及等腰三角形的概念，没有等腰直角三角形的性质）6 小数的加法和减法7 统计[下]8 数学广角　 小管家[下]9 总复习

五年级上册1　小数乘法 2　小数除法（4舍5入）3　观察物体4　简易方程　 量一量　找规律5　多边形的面积（平行四边形的面积、梯形的面积）6　统计与可能性　 铺一铺7　数学广角8　总复习

五年级下册 1　图形的变换（轴对称）2　因数与倍数（奇数与偶数、完全数）3长方体和正方体（表面积、体积、展开图）　 粉刷围墙4　分数的意义和性质5　分数的加法和减法（只有最小公倍数，没有最小公分母）6　统计　 打电话7　数学广角8　总复习

六年级上册 1 位置2 分数乘法3 分数除法4 圆 确定起跑线5 百分数6 统计 合理存款7 数学广角8 总复习

六年级下册 1 负数 2 圆柱与圆锥 1.圆柱（表面积和体积）2.圆锥（只涉及体积、侧面是曲面，不涉及表面积、扇形、弧长等概念） 3 比例 1.比例的意义和基本性质

2.正比例和反比例的意义 3.比例的应用 自行车里的数学 4 统计 5 数学广角 节约用水 6 整理与复习 1.数与代数（负数） 2.空间与图形 3.统计与概率 4.综合应用

北师大版小学数学教材目录

一年级上册 1. 生活中的数2. 比较3. 加减法（一）4. 整理与复习（一）5. 大家来锻炼

6. 分类7. 位置与顺序8. 认识物体9. 加减法（二）10. 整理与复习（二）11. 认识钟表12. 统计13. 迎新年14. 总复

一年级下册 1. 生活中的数2. 观察与测量3. 加与减（一）4. 有趣的图形5. 整理与复习（一）6. 加与减（二）7. 购物8. 加与减（三）9. 统计10. 整理与复习（二）11. 总复习

二年级上册 1. 数一数与乘法2. 乘法口诀（一）3. 观察物体4. 节日广场5. 分一分与除法6. 整理与复习（一）7. 方向与位置8. 时、分、秒9. 月球旅行10. 乘法口诀（二）

11. 整理与复习（二）12. 除法13. 统计与猜测14. 趣味运动会15. 总复习

二年级下册 1. 除法2. 混合运算3. 方向与路线4. 生活中的大数5. 测量6. 整理与复（一）

7. 加与减（一）8. 认识图形9. 加与减（二）10. 整理与复习（二）11. 统计

三年级上册 1. 乘除法2. 观察物体3. 千克、克、吨4. 搭配中的学问5. 乘法

6. 整理与复习（一）7. 周长8. 交通与数学9. 除法10. 年、月、日

11. 时间与数学（一）12. 时间与数学（二）13. 整理与复习（二）

14. 可能性15. 生活中的推理16. 总复习

三年级下册 1. 元、角、分与小数2. 对称、平移和旋转3. 乘法 4. 整理与复习（一）

5. 面积6. 认识分数7. 整理与复习（二）8. 统计与可能性9. 总复习

四年级上册 1. 认识更大的数2. 线与角3. 走进大自然4. 乘法

5. 整理与复习（一）6. 图形的变换7. 除法8 方向与位置9. 生活中的负数

10. 整理与复习（二）11. 统计12. 数据告诉我

四年级下册 1. 小数的认识和加减法2. 认识图形3. 小数乘法4. 数图形中的学问

5. 整理与复习（一）6. 观察物体7. 小数除法8. 激情奥运9. 游戏公平

10. 整理与复习（二）11. 认识方程12. 图形中的规律13. 总复习

五年级上册 1. 倍数与因数2. 图形的面积（一）3. 整理与复习（一）4. 分数

5. 数学与交通6. 整理与复习（二）7. 分数加减法8. 图形的面积（二）

9. 尝试与猜测10. 整理与复习（三）11. 可能性的大小12. 数学与生活13. 总复习

五年级下册 1. 分数乘法2. 长方体（一）3. 分数除法4. 整理与复习（一）5. 数学与生活6. 长方体（二）7. 分数混合运算8. 百分数9. 整理与复习（二）10. 数学与购物11. 统计

六年级上册 1. 圆 2. 百分数的应用3. 图形的变幻4. 整理与复习（一）5. 数学与体育

6. 比的认识7. 统计8. 整理与复习（二）9. 生活中的数10. 观察物体11. 看图找关系

12. 总复习

六年级下册 1. 数学与环境2. 数学与社区3. 数学与体育4. 数学与科技5. 总复习