幼儿园中班社会教案_2

幼儿园中班社会教案集锦7篇

　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班社会教案篇1

　 教学目标：

　1、感受环卫工人，园林工人，建筑工人让城市变得更漂亮。

　2、能积极参与活动并大胆发表自己的看法。

　3、愿意为美化城市做力所能及的事。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 教学准备：

　PPT、城市美景图、神秘礼物、背景音乐。

　 教学过程：

　 一、悬念引入

　1、教师随欢快的音乐和幼儿打招呼，给大家带来神秘礼物，大家对礼物的兴趣与渴望。

　2、分发礼物，观察讨论。

　你的礼物是什么，你喜欢它吗?(播放滑稽背景音乐)通过这种落差，引发幼儿对清理垃圾的迫切需要。

　 二、谁让城市变得美丽

　(一)走进环卫工人

　1、(出示堆满垃圾的小区、街道图)你们手上的东西就是从这里捡来的，你喜欢这里吗?为什么?谁来把它打扫干净呢?

　2、出示环卫工人图，你见过他们吗?在哪见过?他们在干什么?

　3、(播放PPT)让我们走进环卫工人了解他们的工作。

　4、了解了环卫工人的工作后，你觉得他们怎么样?引发幼儿对环卫工人的尊重与喜爱。

　5、(出示多幅，观察讨论)环卫工人有哪些工作?

　(二)定义城市美容师

　正是有了这些环卫工人辛苦的劳动，我们的城市才能每天这样干净、整洁，让我们送给他们一个美丽的称号吧!(城市美容师)

　(三)谁也是城市美容师?

　1、在我们的生活中，还有很多人也能称为城市美容师(观看建筑工人和园林工人的视频)。

　2、小结：原来，建筑工人能建出漂亮的房子;园林工人能种出美丽的花草;环卫工人能将城市街道变得干净、整洁，他们辛勤劳动装扮我们的城市，正是有了他们，我们的城市才会变得越来越漂亮。

　(四)我爱大丰城，

　1、这些美丽的地方你认识吗?(出示城市美景图)是谁让它变得如此美丽?再次感受工作在各条战线上的城市美容师给城市带来的变化。

　2、赞一赞工作在各个战线上的城市美容师。

　 三、倡导幼儿为美化城市做力所能及的事，从小争做小小城市美容师。

　1、讨论：我们小朋友能为美化城市做什么?

　2、游戏：Yes or No

　 四、结束：走进生活

　你们都能成为一名合格的小小城市美容师了，老师之前送你们的礼物该怎么处理呢?对，让我们赶快行动吧!

　教学反思：

　最近发现个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯，为了让幼儿懂得从小事做起，从小培养爱清洁、讲卫生的好习惯。组织了社会活动《城市美容师》，以了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系为主题来延伸抓好班级幼儿常规。

幼儿园中班社会教案篇2

　 活动目标：

　1、尊敬、关心爷爷奶奶，乐意为爷爷奶奶做一些事情。

　2、跟唱歌曲，注意歌曲中的休止附。

　 环境创设：

　1、音乐、磁带、

　2、听过故事：方脸和圆脸，及爷爷奶奶小时侯的故事

　 活动过程：

　1、启发谈话：(出示黄文逸和奶奶在一起的照片)，看这是谁?这个呢?请黄文逸来讲讲：你和奶奶在什么时候拍的照片?

　讨论：怎样做个爷爷奶奶的好宝宝?

　2、复习歌曲：爸爸本领大

　1)听旋律讲出歌曲的名称

　2)齐唱歌曲：爸爸本领大

　3)重点复习：听前奏唱;提醒幼儿不唱一句、停一句。

　3、欣赏：给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿

　1)讨论：歌曲里说了什么?

　2)你喜欢这首歌吗?为什么?

　3)集体练习(敲背的节奏)

　4、跟唱歌曲：

　1)完整跟唱(幼儿围在钢琴边唱)

　2)摘句唱(有休止附的地方)

　3)师生边唱边用动作来提示。

　4)幼儿分组唱(弟弟、妹妹分组)

　5、齐唱歌曲

幼儿园中班社会教案篇3

　 一、活动目标：

　1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心？

　2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

　3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

　 二、活动准备：

　情景表演所用的道具，排练情景表演。

　 三、活动过程：

　（一）导入。

　以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。

　（1）小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢？

　（2）今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。

　（二）展开。

　1、幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。

　（1）提问：刚才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？为什么？”

　（2）教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方？

　（3）请小朋友再观看一遍表演。

　2、请幼儿再观表演。

　（1）老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。

　（2）提问：

　①亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？

　②当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的？

　③亮亮到底是不是勇敢的孩子？为什么？”

　3、小结：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。

　4、教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？”

　5、请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么？如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办？

　6、请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。

　老师设计几种情景，请幼儿来表演。如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。

　（三）结束。

　表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。

幼儿园中班社会教案篇4

　 活动目标：

　1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

　2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　教具：实物投影仪，各种鞋子、鞋架图。

　学具：每组各种鞋子，鞋架图，铅笔，橡皮。

　 活动过程：

　（一）看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。

　1、通过赤脚，体验鞋子的作用。

　"没穿鞋子有什么感觉？""能不能一直不穿鞋子？为什么？"小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

　穿鞋。"穿上鞋子以后感觉怎样？"

　2、说说各种各样的鞋子。

　"你现在穿的是什么鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　"你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　"你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　（二）分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。

　1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

　"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？"个别幼儿摆放。

　体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。

　2、讨论从什么角度分鞋子。

　"哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？""你想把什么样的鞋子归类放在一起？"（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。

　3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。

　要求：与同伴商量设计标记。

　用多种方法分类。

　4、交流、讲评。

　请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。

　给"最佳合作奖""最佳设计奖"等发奖。

　（三）结束：

　"经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！"回教室。

　教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

幼儿园中班社会教案篇5

　 设计思路

　小班幼儿活泼好动，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据中班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于中班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。

　 活动目标

　1、探索布垫的多种玩法。

　2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备

　1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

　2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。

　3、音乐。

　 活动过程

　一、听音乐《健康操》，幼儿做热身运动，引出活动。

　师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。

　师：那你们说说看小布垫有什么用啊？

　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，胥老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀？小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟等。

　二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。

　师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒！现在我们一起玩一玩好不好？小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。

　1、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟。

　2、师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。

　师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？

　3、玩“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小朋友也来试一试吧。（重复几次，可以说不同的身体部位）

　师：（拍手）真能干，你们这么厉害，老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有看过鞭炮啊？

　师：哦，有的看过，有的没有看过，不管，你们有没有看过，我们今天都一起来放一下鞭炮吧（老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔）。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭……（重复几次）

　师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，是小熊寄给我们的要邀请我们去它家作客。

　三、游戏：小司机

　师：今天小熊要请我们去他家做客，小朋友们想不想去？不过，去小熊家要很长的路才可以到，所以在去小熊家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。

　师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小熊家作客吧。教师与幼儿边听音乐《去郊游》边开车。引导幼儿去小猴家、小老鼠等，并与这些小动物打招呼问好。

　师：到小熊家敲们，与小熊打招呼问好。（模仿打雷）哎呀，不好了小熊家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。

　四、放松休息

　终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。（听音乐）请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴？小布垫也累了我们一起把它送回家吧（师幼一起把布垫摆好）。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。

　五、重点：

　探索布垫的多种玩法。

　六、难点：

　背着布垫学小乌龟，因为有些幼儿掌握不了身体的平衡，布垫放在背上总是要往下落。

　 活动反思：

　幼儿能积极参与到活动中，能较快掌握老师示范的每一动作，在幼儿的积极配合下较好地完成了本堂教学任务。

幼儿园中班社会教案篇6

　 一、活动目标：

　1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守，知道规则的重要性。

　2、能积极参与讨论，共同制定新规则，体验遵守规则给活动带来的乐趣。

　 二、活动准备：

　装有小药瓶的可乐瓶、ppt、各种乐器人手一件

　 三、活动过程：

　（一）游戏导入

　师：今天，姚老师遇到了一个小困难，想请小朋友们一起来帮帮我。

　师出示装有小药瓶的可乐瓶

　师：你们看，我把装有糖果的许愿瓶不小心掉进了可乐瓶里，谁愿意帮我把它们拉出来？（师请五位小朋友一起拉）

　师：行吗？为什么不行？你们遇到了什么问题?（请刚刚拉的小朋友回答）那你们有什么好办法可以解决吗?

　第二次请孩子们尝试

　小结：孩子们，你们看，大家一起将东西取出时，还是需要一些小规则的，不然我们就不会成功。

　（二）出示乐器

　师：今天呢，姚老师还给你们带来了这么多的乐器，一起来看一下，认识它们吗？（师带领幼儿逐一认识乐器）

　一会呢，就请你们去选一样自己喜欢的乐器，我们跟着音乐一起发出声音好吗？

　师：先来听一下是什么样的音乐？这首音乐听上去感觉怎么样？

　（三）自由演奏

　孩子取乐器，并跟着音乐自由演奏

　师：好了，孩子们，音乐结束了，请你们把乐器送回去吧！刚刚自由自在玩乐器的'感觉怎么样？（很开心、…..

　那么，在你们自由自在玩乐器的同时，你们觉得发出来的声音好听吗？（师播放刚刚孩子们演奏的声音）

　为什么不好听？（太乱了，没有节奏，没有前奏）那么，怎样才能玩的开心，又让音乐听上去比较美妙呢？接下来，姚老师就来制定一个小规定，这个小规定就是要求小朋友按着节奏来拍打乐器。

　（四）按节奏演奏

　教师出示节奏图

　师：认识它们吗？红色的一句要拍几下？

　师带领幼儿先用手拍打节奏。

　请小朋友再看，这里的乐器摆放的怎么样？（很乱）那应该怎样摆放呢？

　师：前面的小圆点表示歌曲的前奏，前奏的时候，乐器能不能发出声音？

　幼儿取乐器，合着音乐演奏

　师：这次的声音好听吗？（师播放幼儿演奏的声音）

　放乐器

　小结：所以，孩子们你们看，这么多人一起玩游戏一起玩音乐，还是需要一些小规定的，因为有了这些规定我们才能做好，才能演奏出美妙的音乐。

　师：那么，按着节奏来打击乐器只是我们今天这个活动中的一个小小规定。其实，在我们的幼儿园里，在我们的生活中还有许多规则需要我们去遵守。比如说，当我们在玩区域游戏时，应该遵守哪些规则呢？（幼儿说）再比如说过马路的时候又应该遵守哪些规定呢？

　师：没错，这些都是需要我们去遵守的，那除了这些以外，还有什么呢？如果不遵守这些规定又会有怎样的后果呢？我们一起来看一下（播放视屏）

　师：你们看，遵守规则在我们的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的话后果可能会很严重。

　遵守规则，它不仅会给我们的生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵吧！

　 活动反思

　今天我执教了同题异构社会活动“遵守规则，我最棒！”。整个活动的流程比较顺畅，在教学具方面也准备的比较充分。但在整个执教的过程中，应该把整堂课的重难点放在为什么要遵守规则、遵守规则的好处是什么等上。而我把中心放在了让孩子们如何打准节奏上，感觉规则的重心抓的不稳。另外，在乐器的摆放上也存在着隐形规则，在让孩子送乐器的时候，可以做个标记让孩子进行取放。

　活动的最后，我请孩子观看了一段视频，这段视频拍摄的是孩子们的一日生活，很贴近孩子们，让孩子们在看的过程中能够加深对规则的理解。但在看视频之前，老师没有提出观看视频的要求，所以导致最后的效果不是很理想！

幼儿园中班社会教案篇7

　 活动目标：

　知道自己的优点和长处并对此感到骄傲、自豪。

　对大家都喜欢的东西能够学会分享。

　会帮助长辈做力所能及的事情。

　幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 活动重点：

　发现、接受自己长大，并为此感到骄傲。

　 活动难点：

　长大了学着自觉做力所能及的事情。

　 活动准备：

　相册、照片。

　 活动过程：

　一、相册展示、导入

　师：请小朋友仔细观察，然后我们来说一说明明发生了哪些变化。

　从相片中小朋友们会发现，明明越来越高了，并且身边的小伙伴越来越多了，小的时候只是爸爸妈妈的陪伴，自己玩耍，长大后，有更多的好朋友了，还有也会帮爸爸妈妈干活呢！

　教师总结：身体长高了，身边的小伙伴越来越多了，变得越来越懂事了。

　二、自由探索长大的秘密，发现自身成长的变化。

　①小朋友自己想一想自己有哪些变化，和周围的人相互讨论

　②代表发言、教师帮助总结我们长大的变化

　教师总结：我们长大了，越来越有礼貌了，我们长大学会分享了，学会与小朋友友好相处了，因此拥有越来越多的好朋友了，我们长大了还会帮爸爸妈妈，长辈们做更多力所能及的事情了。

　 游戏环节：

　我是小帮手

　小朋友们长大了，是爸爸妈妈和老师的小帮手了，现在我们大家一起来为我们的教室洗洗澡，换换衣吧！（让小朋友相互合作摆凳子，擦桌子等，共同参与清洗教室，美化环境，小朋友会对自己的能干感到自豪也因此更热爱班级环境！）

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

托班的教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案篇1

　 目标：

　愿意参加猜谜活动。

　通过观察，引导幼儿讲述内容。

　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 准备：

　课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。

　 过程：

　一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。

　二、观看课件，引发幼儿兴趣。

　提问：你们知道邮递员是干什么的？

　故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，常常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今天给谁送信去？今天，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友，我们来帮帮小乌龟吧！

　三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。

　1. 教师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。

　2. 师幼共同送信，播放课件。

　3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。

　四、尝试猜水果谜语。

　师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去，买那些水果呢？请小朋友帮小乌龟猜一猜。

　五、幼儿操作材料。

　猜出后请逐个放在篮子里，教师指导个别幼儿，猜对的幼儿给予鼓励。

　六、听音乐，活动结束，走出教室。

　小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！

　 课后反思：

　我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发兴趣，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很熟悉的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外，老师给幼儿提供了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极，都愿意参加猜谜活动，真正达到了这节课的目标。

　不足之处：在授课的过程中我发现，开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚，同事建议我直接出示邮递员的供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。

幼儿园小班教案篇2

　 设计意图

　游戏是小班幼儿最喜爱的活动，游戏中幼儿不仅能很快掌握所学知识，而且能愉悦身心。小丝巾是幼儿经常接触的物品，课间我们常可以看到孩子们用丝巾玩各种各样的游戏，如藏猫猫、抛接等，能否借助丝巾这一道具，通过生动有趣的游戏，让幼儿在玩中获得知识，体验快乐呢?于是我以“变魔术”的方式贯穿活动始末，设计了几个小游戏，让幼儿在玩玩、说说中，掌握“1和许多”、大小、颜色、透明等知识点。

　 活动目标

　1．通过生动有趣的游戏，认识丝巾的颜色、大小、用途等特征。

　2．能根据教师的指令及时作出反应，培养细致观察及分析能力。

　3．能愉快地参与活动，体验和同伴游戏的快乐。

　 活动准备

　物质准备：1．魔术盒一只，中间有暗层，内装与幼儿相同人数的红、黄、绿、花小丝巾若干条(两头打活结变成丝巾长链)。2．供幼儿游戏用的大丝巾两条。

　经验准备：幼儿已熟悉“躲猫猫”的儿歌。

　 话动过程

　一、以“变魔术”导入。引起幼儿活动兴趣

　1.老师会变魔术，变变变，你们看变出了什么?(出示丝巾)它是什么颜色的?漂亮的丝巾有什么用?（教师现场将丝巾围在脖子上)围在脖子上感觉怎样?

　2．幼儿回答，教师简单小结丝巾的用途。

　(评：活动一开始，教师以变魔术的方式引出了小丝巾的话题，几个简短的提问充分调动幼儿的已知经验。此外教师现场的系围巾，激发了幼儿拥有的欲望，为下一环节变魔术做了有效铺垫.)

　二、认识丝巾的颜色

　1．师：这么漂亮的丝巾你们想要吗?每个小朋友都想要，可老师只有一条，该怎么办呢?(引导幼儿说出变出许多丝巾来)

　2．师：好吧，老师这里有个神奇的魔术箱，老师来把丝巾变出来吧!(教师以变魔术的方式从魔术箱里变出丝巾链，一条一条分发给幼儿)

　3．师：你手里的小丝巾是什么颜色的?谁的丝巾也是这种颜色的，请拿相同颜色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数一共有几条。

　4．依照上述方法依次认识“红、黄、绿、花”等颜色的丝巾，巩固5以内的数数。

　5．师小结：小朋友们真聪明，认出了我们的丝巾有红、黄、绿、花好多种颜色，真好看。

　(评：此环节重点让幼儿掌握“1和许多”的概念及颜色等知识点。教师变魔术时，以夸张的语气、神秘的表情、敏捷的身手快速从魔术箱里变出了五彩的丝巾链，让幼儿惊叹不已。活结的巧妙运用解决了分发时间过长的问题。幼儿在游戏中寻找相同颜色的丝巾，轻松地掌握了颜色及数数等数学概念。)

　三、游戏“躲猫猫”，认识丝巾“透明”的特征

　1.师：我们用漂亮的丝巾来做游戏，好不好?仔细看，老师用小丝巾怎么做游戏的。师手持丝巾念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，赶快藏藏好，谁也找不到!(说完将小丝巾盖在头上遮住脸)

　2．师：你能看到老师的脸吗?为什么能看到?帮助幼儿了解丝巾“透明”的特征。

　3．幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的游戏。师：为什么有的小朋友不能看到老师?哪些丝巾是透明的?哪些是不透明的?我们一起来数数有几条。

　4.师我们知道了丝巾有透明的和不透明的，你知道生活中哪些东西也是透明?引导幼儿说出玻璃、水等物品。

　（评：此环节重点幼儿掌握丝巾“透明”的含义，通过“躲猫猫”游戏生动、直接地阐明了透明的概念，同时将透明的概念引申到生活中的事物上，真正做到了寓教于乐，在游戏中发展幼儿能力。)

　四、认识丝巾“大小”的特征

　1.师：老师想找个小朋友一起来玩“躲猫猫”的游戏，谁愿意和老师玩呢?(老师和个别幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的游戏)

　2．师：为什么老师和他一起玩“躲猫猫”，老师却躲不进去呢?引导幼儿说出丝巾“小”的概念。

　3．师：老师想和所有的小朋友一起来玩“躲猫猫”的游戏，可小丝巾太小怎么办?(引导幼儿说出变出大丝巾来，紧接着教师变魔术，从配班教师衣服里拉出大丝巾和幼儿继续玩游戏，在儿歌念完时，配班教师协助用大丝巾罩住幼儿)

　(评：此环节是本次活动的高潮，教师再一次通过变魔术变出了一块大丝巾，和幼儿同玩“躲猫猫”的游戏，通过生动有趣的小游戏，幼儿再次巩固了大小的概念，明白大丝巾可以让很多孩子躲进去。游戏中幼儿笑声一片，玩得开心，学得愉快。)

　五、活动结束

　师：今天我们认识了小丝巾这么多特点，还和小丝巾做了游戏，真开心，小丝巾还有什么秘密?你们再去找一找，然后告诉老师，好吗?

　(评：活动最后，教师又抛出新的问题，让幼儿带着思考走出课堂，为幼儿进一步探索打下基础。)

　 活动延伸

　1．幼儿利用小丝巾进行自主装扮。

　2．教师和幼儿用小丝巾做游戏。

　 活动建议

　教师在变魔术时，表情及动作要尽量夸张，魔术盒的设计要巧妙，内藏的小丝巾要藏得隐秘不让幼儿察觉，而且小丝巾和小丝巾之间要打活结，这样便于快速分发给幼儿。

幼儿园小班教案篇3

　 活动目标：

　1、幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途。

　2、丰富词汇：面粉软

　3、教育幼儿爱惜粮食，喜欢吃面食。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　小狗木偶一个；不同种类的面食食品若干；每组一盘面粉；小麦1瓶。

　 活动过程：

　一、以游戏形式，激发幼儿认识面粉的兴趣。

　师：“小朋友，告诉你们一个好消息，小狗贝贝的面食店今天开业了，咱们一起去看看都有什么好吃的吧！”“瞧：有什么呀？”（出示面食）

　“小狗贝贝店里有这么多好吃的，它想考考你们，这么多好吃的都是用什么做成的呢？”（面粉）

　“这些好吃的都离不开面粉，想不想认识它？（想）“小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，闻一闻，吹一吹，看看面粉到底是什么样子的？”（出示面粉）

　二、引导幼儿利用感官、感知面粉的基本特征。

　1、对幼儿的操作进行梳理。

　师：“面粉是什么颜色的？”（白色的）

　“小朋友用你的小手来摸一摸这白色的面有什么感觉？”（光滑的）

　“再用你的手指来捻一捻，觉得面粉怎么样？”（很细）

　“来吹一吹、看一看、面怎么样？”（像粉一样，轻轻的飞起来）

　“用鼻子闻一闻它有没有味道？”（没有）

　教师小结：面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻，闻起来没有气味。

　2、引导幼儿感觉面团的特点。

幼儿园小班教案篇4

　 活动目标：

　1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

　2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。

　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

　2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

　3、活动前搭好每人一组斜板。

　 活动准备：

　一、组织幼儿操作和观察：

　1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？

　2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木？

　3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？

　二、幼儿操作，教师巡回指导。

　三、讨论并提出下一步操作要求：

　1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？

　2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？

　四、幼儿操作、教师巡回指导。

　五、讨论：

　1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？

　2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。

　3、老师总结：

　圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

　六、延伸活动：

　1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。

　2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？

　3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！

　小百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个点。

幼儿园小班教案篇5

　 活动目标：

　1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。

　2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。

　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　4、理解童谣内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　ppt课件（是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。

　 活动过程：

　一、创设情景，引起幼儿的兴趣

　提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？

　（引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。）

　二、理解儿歌

　a）师：瞧，上有谁？它在干什么？出示课件一

　提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的可真好听。

　（引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式）

　b）师：嘘，听什么声音？

　（引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件二）

　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作

　c）师：咦，又来什么声音了？（幼儿猜测后，出示课件三）

　师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？

　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。

　4、师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿猜测后，出示课件三）

　引导幼儿观察，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀）

　师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的.？

　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作

　d）师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。

　（出示课件五，引导幼儿听录音）提问：它是怎么吃的？

　提示语：你们想不想吃？（想）那我们和小兔一起吃萝卜吧！

　引导幼儿边说边做吃的动作。

　三、学习儿歌

　1、老师边出示课件边完整念儿歌。

　师：今天，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。

　2、师生一起做动作念儿歌

　 活动延伸：

　师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。

　 教学反思

　这首儿歌结构简单，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。根据孩子的认知结构，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式展现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏一定的挑战性。

　在活动的开始，我只是简单的讲述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象能力，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展示出来，没给孩子创造想象的空间。活动过后才意识到，我应该只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让所有的幼儿都参与进来，让每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的快乐。

　不过在讲故事时，为了尊重幼儿的年龄特点，我注意语速较慢，吐字清晰，通过进行了故事的讲述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小朋友们都很积极，回答得也很准确，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动模仿老师做这些动作。

　通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展。

幼儿园小班教案篇6

　 活动目的

　1、练习有控制的画线条；

　2、激发幼儿的爱心，鼓励幼儿不轻易放弃；

　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣；

　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品；

　 活动准备

　1、故事小蜗牛找家

　2、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头，树丛、的画纸（每人一张）

　 活动过程

　1、以故事的形式吸引幼儿

　师：老师声情并茂的讲故事小蜗牛找家（故事大致内容，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛、石头、小山坡，他很着急，天快黑了，谁来帮助他）

　2、请一名幼儿上前操作尝试，以了解方法。

　幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走，要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛，鼓励幼儿休息再走，最后绕过很多障碍，终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。

　3、大家用手指来空画（看看小蜗牛回家了没）做练习

　4、提出要求

　a：线条（路）不能断开，否则到不了家

　B、鼓励幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿，其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家，激发幼儿爱心不放弃。

　5、幼儿动手，教师观察辅导，对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去，多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇，先尝试走较短的路来练习。

　6、评价交流

　幼儿可以相互观看、评价，看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗，在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。

　 活动延伸

　1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿；

　2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象，在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路，鼓励幼儿多换色尝试。

幼儿园小班教案篇7

　 目标：

　尝试用两种材料串连组合的方法制作风铃。

　倾听不同物体互相碰撞的声音。

　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　培养幼儿乐观开朗的性格。

　 准备：

　事先请幼儿和家长一收集制作风铃的材料：废旧光盘，杯子，有孔的珠子，瓶盖，钥匙等

　教师制作一个风铃成品

　 过程：听听猜猜

　1、教师摇动在身后的自制风铃，请幼儿听一听是什么声音，出示风铃，看看这串风铃是用什么做的。

　2、我们也用收集的材料来制作“风铃”

　制作风铃

　教师引导幼儿利用现用的材料来制作风铃，来会给予幼儿指导，并给予孩子想象的空间。

　风铃碰碰响，

　幼儿制作好了风铃，相互欣赏，鼓励幼儿交流自已的风铃是用什么材料制作成的，并说出每种材料的数量是多少，

　幼儿摇动自制的风铃，让风铃响起来，感受不同材料碰撞发出的不同声音。

　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的托班的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

托班的教案1

　教师思考：什么样的美术活动能吸引托班的孩子，托班孩子喜欢“玩”，只有将活动和游戏结合，才能有有效的收获。

　幼儿发展：托班宝宝的小手肌肉发展还不完善，握笔等技能比较欠缺，往往没画几笔手就酸了，从而没有耐心完成绘画活动，针对这个现象，让幼儿用整只手来“玩画”，幼儿肯定喜欢。

　理论借鉴：玩是孩子的天性。

　借着孩子自由活动的时候，我开始调制颜料，昌昌：“老师，这是什么啊?”马上很多宝贝围了上来，好奇的看着我。“这个是颜料，有很多颜色呢，我们来玩颜料好吗?”“怎么玩啊?”孩子们的好奇心被吊起来了。

　一切准备就绪，当我示范印手印的时候，我告诉孩子们：“今天要来用小手变魔术，小手小手变、变、变，变成红手!”孩子们开心的欢呼起来，有的宝宝在喊：“老师，给我印吧!”“我也想要!”当孩子们的手上涂好颜料时，他们迫不及待的按到白纸上——“看，我的手很大!”“我的是红手，你的是绿手，好漂亮啊!”等孩子们印好手印，我们一起欣赏的时候，不要老师引导，孩子们自己已经开口了，在欣赏中，孩子们说出了“大小”、“红绿”的不同，同时也体会到了玩颜料的乐趣。我还没收拾完毕，小杰就问：“老师，什么时候再印手印啊?”好可爱的孩子。

　我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧!

托班的教案2

　 活动目标：

　1.辨识红色、绿色和蓝色。

　2.按照颜色给物体进行配对。

　 重点难点：

　重点：辨识红色、绿色和蓝色。

　难点：按照颜色给物体进行配对。

　 活动准备：

　1.玩具卡：《形形色色》中的红、绿、蓝三色圆形卡片。

　2.红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。

　 活动过程：

　一、请幼儿分辨红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。

　1.这些卡片哪里一样？哪里不一样？

　二、请幼儿为不同颜色的卡片找家：将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上，幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。

　三、引导幼儿看图，说说图上有什么。要求幼儿用笔连线：红球连到红色的篮子里，黄球连到**的篮子里，绿球连到绿色的篮子里。

托班的教案3

　活动目标

　1、知道做什么事情不要像糊涂的巫婆。

　2、要学会三思而后行。

　活动准备

　1、《糊涂巫婆和她的魔法药水》

　2、巫婆的服装一套。

　活动过程

　 一、教师穿巫婆的服装出来

　1、看看我变成谁啦？

　2、那你们害怕巫婆不啊？

　3、老师请来的巫婆会给可爱的小兔子治病哦！

　4、你们想不想知道巫婆是怎么给小兔子治病的啊？

　 二、看《糊涂巫婆和她的魔法药水》

　1、兔宝宝病了，兔妈妈让巫婆来给兔宝宝治病，巫婆骑着扫赶来了，巫婆告诉兔妈妈用魔法药水就能治好，让兔妈妈不用担心……

　2、巫婆从自己的百宝袋里拿出药水就给兔宝宝喝下，兔宝宝瞬间就变成蚂蚁那么大……

　3、因为巫婆没有看就拿出来了药水，让兔宝宝变小了。巫婆急忙又拿出药水滴在兔宝宝身上，兔宝宝瞬间变大。兔妈妈一看着急的直蹦，巫婆着急的倒出，寻找了半天，终于找到了……

　4、巫婆把两种药水倒在一起，又倒在兔宝宝的身上，兔宝宝变回原样，感冒也好了。经过这件事后，巫婆改掉糊涂的习惯……

　 三、说一说

　1、巫婆第一次给兔宝宝变成什么样子了？

　2、巫婆第二次又给兔宝宝变成什么样子了？

　3、巫婆第三次给兔宝宝变好没？

　4、因为什么兔宝宝才会变样子的？

　 活动结束

　1、看完这个故事我们千万不能学巫婆那样糊涂哦！

　2、我们要做什么事一定要先思考，再去做。

托班的教案4

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。托班涂色的美术教案，我们来看看。

　托班美术活动从色彩开始

　作者：杨艳

　来源：《新课程·小学》20xx年第03期

　摘要：从教育实践、美术自身价值和绘画教学实践几方面来阐述了色彩教学不但符合托班幼儿的发展水平，而且这种教学能更好地激发幼儿参与美术活动的积极性，提高对美术活动的兴趣，陶冶情操。同时，具体论述了在实践指导过程中教师如何有效落实色彩教学。关键词：托班；色彩教学；美术活动

　在幼儿入园初期，他们刚接触美术活动时，教师往往会选择一些涂色块、画点、线和基本图形来让他们进行最简单、最基本的尝试。于是，我尝试着让色彩来吸引幼儿，对托班的幼儿进行色彩教学活动。

　 一、色彩是激发幼儿参与美术活动的动力

　托班的幼儿，正处于涂鸦阶段。从教育的角度讲，幼儿的精细动作尚未发展成熟，如果就让幼儿进行线条、形状等较高水平的动作活动的话，效果不但不理想，而且还会产生很多负面效应。托班幼儿对色彩鲜艳的涂鸦十分感兴趣，在他们眼里，任何的一个形状、一块色彩，都是一样可爱的、有生命的东西，他们喜欢拿着画笔挥洒心中美好的世界，虽然成人不一定看得懂。针对托班幼儿这些特点，我着重通过创设游戏的情境，精心选择涂鸦的工具材料，避免枯燥，过于需要小肌肉工作的操作材料，结合色彩亮丽的蜡笔、水粉、彩泥、卡纸，选用棉签、玩具、刷子、纸团、胡萝卜及一些废旧物品等工具来开展美术游戏活动。尝试让幼儿在玩的过程中体验作画的乐趣，感受色彩的绚丽美，从而使幼儿延伸对美术活动的兴趣及发展对色彩的感觉。

　 二、色彩是教师感知幼儿心灵的途径

　一幅美术作品往往代表着作者的内心情感、生活经验和想象，所以，从美术作品本身的价值来看，它是教师感知幼儿心灵的有效途径。另一方面，教师也很难准确通过突出线、形的画读出幼儿的内心想法。因此，从色彩的角度出发，对幼儿进行美术教育有一定的价值，也有一定的可行性。

　 三、色彩是放飞幼儿想象的手段

　艺术活动特别是美术活动，它是一个人主观意识和主观情感的一种体验和表达，极具个性化。所以，在幼儿最初参与美术活动的时候，教师不应该用固定的形和状来束缚幼儿的手、眼和脑子。在这过程中，幼儿可以边玩边体验颜料带来的意想不到的变化，他们不受拘束，不怕构图不完整、线条不流畅，只要放心大胆地去展现自我，表达自我就可以了。苹果可以是蓝的，头发可以是绿的，汽车的轮子可是方的，白天可以有月亮……只要他们想得到！这就是色

托班的教案5

　 教案流程

　教师把小鱼拿在手上，小鱼在不同形态的水中最后游到自己的家。

　如：老师问： “小河里的水是什么样的呀，大家告诉我好吗？”小朋友说：“静静的，平平的”。老师：“小手指伸出来，我们画一画”。小朋友用颜料把这种状态的水画下来。老师又问“大海里的水是什么样的呀，大家告诉我好吗？”小朋友说：“一高一低”。小朋友跟着老师的动作一上一下比划，像波浪一样。

　在教课的过程中要求老师的语言生动形象，肢体语言也要形象、自然。

　 教案目标

　体会绘画的乐趣。

　能用横线、竖线、波浪线等不同线条绘画出各种形态的水。

　 教案准备

　不同颜色的卡纸及颜料，棉签，卡通小鱼贴纸

　 教案总结

　水是幼儿生活中经常见到或感受到是事物。因此，教师通过卡通小鱼找到家，这样一种吸引幼儿的方式开展活动，既让幼儿在活动中练习绘画多种线条，有能让儿童体验到绘画的乐趣。

托班的教案6

　活动目标：

　1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

　2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。

　 活动准备：

　磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。

活动过程：

　一、导入，教师讲述故事：

　师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！！！！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。

　“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。

　“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。

　小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”

　师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》

　二、教师提问：

1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）

　2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）

　小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）

　小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）

　三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事第二遍

　四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。

　五、小结

　师：今天，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）

托班的教案7

　藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏，在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，我说：今天老师要和小朋友玩一个游戏，你们先把眼睛闭好，然后我用一块大的布遮住上半身，说：“请你们睁开眼睛找找老师在哪里呢？小朋友们用小手指着我兴奋地说：“在那里，在那里。”我惊讶的问：“你们怎么这么快就找到我了啊？”小朋友们激动地说：“你的脚露在外面了。”接下来，我让孩子们来藏，我来找，通过我和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验了游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。

　接着我出示：月亮、白云、星星，说：“看，它们是谁啊”，小朋友们看到生动的都兴奋地说出了的名称，我接着说：“它们看到我们做游戏可羡慕了，也想来玩藏猫猫的游戏呢。”小朋友们拍手小手开心地说：“好，好！”于是我根据儿歌内容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，这样幼儿在生动有趣的`画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌，并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌，这样幼儿充分地感受到语言的丰富和优美，从而培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。

　最后有一个环节是创编儿歌，更确切的说是改编儿歌。在托班语言活动中，对儿歌进行改编是比较困难的。如果只是平白的让幼儿进行改编，那么幼儿可能只能在教室的直白的引导下进行勉为其难的创编，但从幼儿的直接感受上来说，可能并没有快乐可言。所以，我又采取了让月亮、云朵、星星继续游戏的方式，让幼儿通过游戏的方式，逐步将三者代入儿歌之中。在不知不觉中，幼儿就完成了对儿歌的改编。

　整个活动能在宝宝们的配合下顺利进行，在活动的最后我用教具小月亮亲亲宝宝来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很奏效，孩子们很喜欢，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合托班宝宝的年龄特征，活动就在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。

托班的教案8

　 活动目标：

　1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

　2.感知上下的空间关系。

　 重点难点：

　宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。

　 活动准备：

　1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》

　2.宝宝用书人手一本

　 活动过程：

　1、出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。

　——引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。

　2、引导宝宝安颜色将小动物分类。

　——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

　——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。

　3、引导宝宝安上下位置将动物分类。

　——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

　4、出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。

　——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。

　——若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。

　5、可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。

托班的教案9

分钟）

　我看到好多小树都穿上漂亮的花衣服了。现在我们要把小树都送回森林里去。（小朋友逐个把画交上来）。

　 活动延伸：

　1、 小小画展 ：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品，老师可做简单的评价。

　2、 秋天的树叶 ：可让家长与幼儿一起动手，收集秋天各种颜色、形状的树叶，带回幼儿园共同欣赏。

托班的教案10

　 动一动变暖和

　活动目标

　1、尝试感受冷、暖。

　2、了解一些取暖的方法。

　 活动准备

　1、在户外活动后进行。

　2、各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。

活动过程

　一、谈话引入（评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。）

　从户外回来，外面暖还是里面暖和？

　用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。

　二、尝试做动作取暖（评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。）

　引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。

　配上音乐，把动作做一遍。

　师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。

　三、感受物品取暖（评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。）

　妈妈是怎么让宝宝变暖和的？出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。

　感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。

　集体感受空调的热风。

　四、请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。（评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。）

　师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。

托班的教案11

　 设计意图：

　对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

　 活动内容： 《小鸟进窝》

　 活动目标： 1、初步感受音乐节奏的快慢。

　2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

　活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。

　 活动准备： 磁带、小鸟头饰

　 活动过程：

　（一）以小鸟的叫声引出课题

　师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

　（二）熟悉音乐

　师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）

　（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞

　师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（

　幼儿跟着小鸟听音乐飞）

　（四）结束活动

　师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）

托班的教案12

　 游戏目标

　经过玩钮扣感知数量。

　能按老师讲述的去操作。

　 教师准备

　自制的衣服和钮扣若干。

　数字卡片1——5。

　 游戏过程

　1、小朋友们老师今天要领你们做个游戏，你们喜不喜欢做游戏啊？

　2、教师先引领幼儿来认识数字卡上的数字。

　2、老师现在要把自制的衣服和钮扣各五个分给每位小朋友，先放在桌子上不要动哦！

　3、小朋友们看到老师准备的游戏材料，能不能猜出来我们的游戏要玩什么啊？

　4、现在我们就开始做游戏吧！小朋友们现在要仔细听老师说，我们来一起做好不？

　5、小朋友们谁知道钮扣应该放在什么上啊？让小朋友们按自己的想法摆放。

　6、教师出示不同的数字卡片，根据教师出示不同数量的卡片来摆放钮扣。

　7、在小朋友们摆放的过程中，教师要鼓励小朋友们大胆的去摆放或者合作摆放。

　8、让幼儿自由摆放，引导幼儿寻找相应的数量，可以利用玩中学这个特点。

　9、可以开放幼儿的想象能力，让小朋友们探寻钮扣的更多玩法，试着玩一玩。

托班的教案13

　活动目标：

　1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

　2、能根据大胆讲述画面内容。

　活动准备：

　故事《碗里的汤泼了》

　活动过程：

　1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？

　教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？

　了解正确的处理方法。

　教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

　2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？

　教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

　3、教师总结。

　教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

　2 幼儿园小班安全教案：小手流血了

　教学目标：

　1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

　教学准备：相关一张。

　教学过程：

　1、请幼儿观察，提问：

　（1）这个小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

　2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

　3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。

　（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

托班的教案14

　 活动目标：

　尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐。

　 重点难点：

　尝试有节奏地念出儿歌《大头》

　 活动准备：

　经验准备：能安静阅读图书，知道一页一页翻书

　物质准备：教学大书，童谣《大头》

　 活动过程：

　一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。

　--引导宝宝关注画面中心的宝宝。

　--这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服？他和别的宝宝有什么不同？他的头很大。有一首儿歌要《大头》，我们一起来念一念。