吉林机电工程学校、吉林航空工程学校、吉林市工业经济学校、吉林工贸学校、吉林市工业职业技术学院

吉林机电工程学校

是一所以工科为主，具有机、电、管特色的国家级重点中等职业学校。学校坐落在风景秀丽的吉林经济技术开发区， 校园占地面积38万平方米，交通便利、环境优美，素有“ 花园式学校”之称。

　学校始建于1963年，建校址40年来，本关按需施教、学以致用、教书育人的原则，坚持从严治校,从严治学，培养出了大批德、智、体等全面的社会急需人才。该校现有教职工332人，在校学生2400余人，具有“交通动输类”、“加工制造类”、“商贸与旅游类”、“信息技术类” 等四大类专业、涵盖了“汽车运用与维修”、“机电技术应用”、“计算机及应用”、“数控”、“信息技术应用”等十六个专业，形成了具有相应办学实力的专业体系。编辑本段师资队伍

该校师资力量雄厚，教学水平高，现有教师180人， 其中高级讲师30人，中级吉林机电工程学校教师教学

讲师90人，硕士生10人，是一支结构合理，师德水平高，后备力量强， 业务素质过硬的队伍。该校能在地区行业中起骨干示范作用，与吉林市高新技术开发区搞科研，产品己获得了国家专利。　近年来，该校本着“打好基础注重实践，全面提高学生素质”的指导思想， 为促进教学工作的持续发展，在实行能力教育体系建设的同时实行“学分制”，以培养面向社会、 面向市场德、智、体、发展的一专多能的应用型、能 能力型人才，提高学生从业，择业的能力。　该校重视新兴科技在教学中的重要作用， 实验中心拥有微机室、语音室、 建有闭路电视系统，还有设备先进的电教室及专业实验室。 该校还建成集多媒备先进的电教室及专业实验室。 该校还建成集多媒体教学、校园管理、电子阅览、图书管理等多功能于一体的，且与国际互联网（INTERNET）接轨的，具有200多个工作站节的校园局域网络。　该校有可进行冷热加工的实习工厂，还与中国人民解放军第五七零四工厂，吉林化纤股份有限公司等单位建立了稳固的校外实习基地，为另强实践教学提供了可靠的保证。

该校十分重视毕业生的就业安置工作，积极拓宽应业渠道，安置毕业生就业。　几年来，该校向中国人民解放军五七零四工厂、吉林化纤股份有限公司等单位输送大批优秀人才，并在继续选送。　该校还与吉林市一些颇有实力的企业建立了长期的人才供需关系。　该校在广州、深圳、珠海、大连等地建立了毕业生就业安置基地，我专门机构负责在当地企业安排　该校毕业生，目前己在广州、大连等地企业输送毕业生1600多人，学校向社会及学生的承诺是：所有毕业生一律安置就业。如毕业生得不到安置，三年学费全部退还。为保证学生的合法权益，学校在学生入学后即与学生或家长签定经过法律公证的《就业安置协议书》。

吉林航空工程学校，

始建于1971年1月，原名为空军吉林航空工程学校，隶属于空军装备部,是一所为空军装备修理和地方经济建设服务的全日制普通中等专业学校。2002年10月10日，学校由空军移交给吉林省人民政府。移交后，更名为吉林航空工程学校，主管部门为省教育厅，学校性质仍为全日制普通中等专业学校，继续面向全国招生。

　学校坐落在美丽的北国江城--吉林市，距市中心22公里。学校东、西分别与空军第5704工厂和空军吉林场站相邻，南靠吉孤公路和吉林经济技术开发区，北倚吉林民航站，交通便捷，环境清新、优美、安逸。　学校现有教职工240人，其中，专任教师138人。专任教师队

伍中，理论教师108人，实训教师30人；高级专业技术职称36人，中级专业技术职称61人。　经过三十多年来几代员工的不懈努力，学校逐步形成了"办学正规，管理严格，政治合格，技能过硬"的办学风格，在空军航空修理系统和地方职业技术教育领域较好地发挥了骨干示范作用。1995-1997年，学校连续三年被吉林市昌邑区人民政府命名为"精神文明先进单位"。1997年，学校被吉林省政府命名为吉林省教育系统精神文明建设示范学校。1998年，学校进入省部级重点。1999年，学校党委被空军装备部党委命名为空军航空修理系统先进党委。2000年，学校被评为国家级重点普通中等专业学校。2000年，我校的飞机发动机专业、机械制造专业被空军装备部确定为空军航空维修重点专业。2001年初，在庆祝人民空军成立50周年时，我校飞机及发动机专业获空军装备部通报表彰。2002年，我校的数控技术应用专业被吉林省教育厅列为国家《实施"制造业与现代服务业技能型紧缺人才培训工程"》上报国家教育部。　2006年3月份，吉林航空工程学校建立了专业数控培训基地，从国外引进了20余台数控加工设备，有数控车床、数控铣床、数控加工中心、线切割、电火花等设备。解决了多年来理论与实践不能结合的重大问题，赢得了学校众师生的强烈支持，同时，建立了专业的计算机机房，专业培训制图软件操作，有AutoCAD、CAXA三维实体设计教程、UG三维建模软件等。代替了以前笨拙

的手工制图。　2007年12月份，学校建立了新的教学大楼，新的教学楼宽敞明亮、舒适，适合学生理论学习的好地方，以前的旧教学楼做为实验室和学生住宿。

吉林工业经济学校

是1980年经省政府批准成立的全日制普通中等职业学校，学校曾被省教育厅评为省级重点学校、精神文明示范校，被市政府评为一类学校、优秀学校、文明学校等。 学校位于吉林市中心，占地面积6万多平方米，地理位置优越、环境优雅、交通便利。近三十年来，学校为社会培养了几万名经济管理工作者和实用性技术人才。学校现有59个教学班，在校生3800余人。

学校近几年来先后与吉林市会计学校、吉林市外国语学校合并，具有雄厚的师资力量和先进办学设备。学校设有电教室、语音室、财会模拟室、邮政模拟实习室、计算机硬件实习室、电工电子实验室等。现代化的综合楼、教学楼、食堂和男、女生独立宿舍为广大学生提供了良好的学习和生活环境。学校还全部实现了校园闭路电视电话系统和互联网。现代化的教学手段为培养大批具有创新精神的新一代中专生提供了保障。　师资力量　学校拥有一支教学水平精湛、师德高尚的教师队伍，其中高级讲师97人，讲师145人，研究生学历36人，省市优秀教师42人，优秀班主任40人，全天候教师12人。任课教师素质高、业务精；班主任老师责任心强、管理严格。学校秩序井然，为学生各种能力的培养提供了坚实的保证。　专业设置　学校贴近市场需求，以就业为导向，开设了会计、现代物流管理、空港服务、涉外旅游管理、邮政通信管理、通信运营管理、计算机及应用、经贸外语、电脑装潢美术设计、工商管理、物业管理、文秘及办公自动化、电子应用技术、国际商务、电子商务、会计电算化、市场营销、财务会计教育、商务英语、餐旅服务与管理等20多个专业。　发展方向　学校的专业发展方向定位为一主两翼三支撑一特色，即以财经类为主导，以邮政通信管理、通信运营管理、电子应用技术和现代物流、旅游服务与管理、办公自动化为两翼，以培养具有外语、计算机和驾驶三项基本技能为支撑的实用型人才为目标，突出外语特色。积极探索国际联合办学出路，强化校企结合，打造一所具有现代特点和专业特色的“小型巨人”学校。学校的办学层次目标是以普通中职学历教育为主体，以短期技能培训为重要组成部分，以国际联合办学为延伸的现代化职业学校。　办学模式　学校现有四种办学模式。（1）对口升学班。学生入学时独立编班，配备优秀教师队伍，上课方式与高中相同，学生毕业后参加全国统一高考（针对中专生单独命题、单独录取），升入国家正规高校（本科、专科），考入高等院校后各种待遇与高三考入大学的学生相同。（2）普通中专班。学生入学时与学校签定就业协议，保证学生就业。课程设置以培养学生掌握应用技术为主，增加学生动手实践能力的训练，实现学校学生与企业人才之间的“无缝对接”。（3）出国留学班。学校与新西兰惠灵顿理工学院联办。中考英语成绩在100分以上的学生，在该校学习三年，后两年到新西兰惠灵顿理工学院学习。在新西兰学习期间由惠灵顿理工学院每周安排20小时打工，可获薪水780-840人民币，基本上满足每月生活需要。（4）短期培训班。学校常年对外招收各种短期培训班，如：成人外语（英、日、俄、韩）培训班、人力资源短期培训班、职业技能培训班、中高考补习班等。　进修与深造　高考升学班的学生毕业后参加全国统一考试，正式升入全日制高等院校；普通中专班的学生在校期间可参加学校与吉林大学、长春大学、吉林工程技术师范学院等高校联合开办的函授班，成绩合格可获得国家认可的大专或本科学历。　高考学生升学院校　学校按照省教育厅要求开设高考升学班课程，学生按照省招生办下发的当年招生计划报考高等院校。近几年该校学生升学的主要院校有：西安交通大学、吉林工程技术师范学院、长春大学、吉林化工学院、吉林师范大学、长春税务学院、北华大学、吉林农业大学等。　毕业生就业　高考升学班的学生升入高校后，由大学负责安置就业；普通中专班的学生，由学校毕业生就业指导办公室负责安置就业。目前学校已与省内外上百家用人单位建立了人才供求关系，为该校毕业生就业奠定了基础。近几年该校毕业生主要去向是：吉林财政局、吉林市邮政局、吉林市烟草公司、吉林市工商银行、吉林市联通公司、 吉林市移动通讯公司、吉林市国贸集团、吉林市商业银行、北京机场、上海机场、东北虎制药公司、正奇实业、吉林网通公司、上海美索集团、大商集团等大型企事业单位。　普通中专班班主要专业课程设置：学校普通中专班主要以培养学生应用技能为主，各专业除开设文化基础课之外，主要根据专业特点开设专业课。　（以下同学校简章一致）　会计专业：　现代物流专业：　空港服务专业：　涉外旅游管理专业：　邮政通信管理专业：　通信运营管理专业：　计算机及应用专业：　经贸外语专业（日语）：　电脑装潢美术设计专业：　工商管理专业：　物业管理专业：　文秘及办公自动化专业：　电子应用技术专业：　国际商务专业：

吉林工贸学校

吉林工贸学校是吉林市教育局直属、公办的省级中等职业学校示范校，有53年的办学历史。目前学校的制药专业，汽车运用与维修专业为市级骨干专业。 学校位于美丽的松花江畔，交通便利，现有56个教学班级，在校生2600余人，住宿生1000余人，学校设有与专业相配套的实习室，实训室，以及校内外的实习基地，保证了学生理论与实际的融会贯通。同时设有图书馆、阅览室、学生宿舍、食堂等，为学生在校学习提供了完备的基础保障。

　学校与省内外近百家企、事业单位建立了长期合作办学关系，并在吉林省首开“订单教育”之先河，先后与东北虎药业、康乃尔药业、亚泰集团吉林大药房、亚泰集团明星股份有限公司、吉尔吉药业、九鑫药业、浙江医药股份有限公司、青岛基源生物科技有限公司、大连北方服装公司、苏州罗技电子有限公司、苏州华硕集团、苏州明基电子有限公司、苏州欧姆龙电子有限公司、苏州利科利信大发晶中光学科技有限公司、苏州协昌科技有限公司、烟台海德集团、北京银建集团、长春阳光德众汽车配件有限公司、长春赛德数控加工中心、吉林胜亚集团、大连通世泰建材有限公司、一汽大连客车厂、一汽四环标准配件厂、长春世纪华奥汽车贸易有限公司、大连东帮船机设备有限公司、海尔集团、大连中远船务工程有限公司、大连奥巴克有限公司、吉林瑞孚丰田汽车销售服务有限公司、吉林神华大众、吉林东风本田汽车有限公司、吉林凯塞生物技术公司、吉林永大电子集团、吉林华威电子、北京巴士股份有限公司、北京奥吉通汽车销售有限公司、广州本田吉林创嘉汽车贸易有限公司、中国电信吉林分公司、中国联通吉林分公司、杭州怡得乐电子科技有限公司、吉林东光瑞宝汽车灯具有限公司、浙江永康赛乐电动车厂等多家企事业签订“订单教育“协议，服装专业还有部分学生赴日研修，毕业生全部安置就业。

学校对学生既注重品德教育，又注重技能培养，不会因为文化课基础差而影响学生专业课的学习和就业能力的提高。学校倡导快乐学习，健康成长。课堂之外，还注重开发学生潜能，彰显个性，使学生在课外社团、专业技能培训中，提升学生综合素质。各专业学生在省、市各项竞赛中多次获奖。学校对口升学班自98年国家衽对口高考以来，毕业一直保持百分之百考入高等院校。近几年来，本科率均居全省首位，各专业冠军连年辈出。　学校先后被评为”中华传统美德教育实验研究示范校“”全国送温暖工程先进单位“”全国百所社会实践先进校“”第二届全国十大杰出学校“”省精神文明示范校“”省勤工俭学先进单位“”四五普法依法治校的示范学校“”吉林省十佳星火科技培训学校“”教书育人先进校“”教育系统先进单位“”吉林市金牌学校“”教育科研示范校“”职业教育先进校“”教育教学工作先进学校“”最美校园最佳管理单位”“标兵党支部”等。

吉林工业职业技术学院

吉林工业职业技术学院坐落在吉林省吉林市。学院位于松花江畔世纪广场南侧，本部恒山西路15号，东校区宜山路70号，交通便利。校园风景秀丽、红墙碧瓦、绿树成荫、清净幽雅。学院现设置4大类8个专业群共28个高职专业。

学校简介

吉林工业职业技术学院坐落于江城吉林市。学院1950年创建于长春，时名为“吉林省工业专科学校”；1953年迁至当时的省会吉林市。为适应国家重点建设项目、全国第一个大型化学工业基地——吉林化学工业公司对化工人才的迫切需要，易名为“吉林省吉林化学工业学校”；1959年吉林化工区陆续投产及扩建，急需培养大量高层次专业人才，学校遂升格为“吉林化学工业专科学校”，后来经历“吉林省石油化工学校”、“吉林化工学校”等办学阶段；1999年经吉林省政府批准独立举办高等职业教育，2002年1月正式升格为吉林工业职业技术学院，隶属于吉林省教育厅。 学院占地面积18.8万平方米，建筑面积11.68万平方米。现有全日制高职在校生6000余人，教工总数320人，11名教授、91名副教授，116名教师具有硕士学位，双师素质教师比例占专任教师的76%。省教学名师3人，中国化工职业院校教学名师3人。固定资产总值1.4亿元，教学仪器设备总值2890万元，馆藏图书40余万册。学院设有以化工为主的32个专业，在校生6000余人。 学院升格为高职院校以来，坚持以吉林化工产业人才需求为中心，以服务地方经济建设为宗旨，以教学改革为突破口，进一步加强校企合作、工学结合，形成了“准确对接需求，校企携手育人”的办学模式，凸显了生态化工、清洁化工的办学特色，凝练了“苦练内功、负重前行”的办学精神。在2007年全国高职院校人才培养工作水平评估中获得“优秀院校”。 2008年7月，学院被教育部、财政部确定为第三批国家示范性高等职业院校建设单位，成为国家1200余所高职院校重点建设的100所院校之一（俗称“高职211”），这是学院办学六十年的历史跨越。在国家示范建设的三年中，国家财政和省财政将投入4000万余元，重点建设应用化工技术、工业分析与检验、生产过程自动化技术（化工方向）、消防工程技术等六个专业，夯实学院成为改革的示范、发展的示范、管理的示范的基础。 学院现有4个中央财政重点支持建设专业，2个省财政重点支持建设专业，2个省示范专业，2门国家精品课，10门省精品课，1个国家级教学团队，2个省级优秀教学团队，3名省教学名师,3名全国化工职业教育教学名师；有12个校内实训中心，辖73个实验实训室，与吉化、吉林化纤等企业密切合作并共建了112个校外实训基地。学院是石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地；学院被国家劳动和社会保障部确定为国家职业技能鉴定所和特有工种职业技能鉴定站，每年开展职业技能培训与鉴定平均达2800人次；学生参加全国化工职业院校技能竞赛、全国大学生数学建模、电子设计等竞赛获得一等奖5项；学院已累计为企业、城市失地农民培训近万人次，与吉林油田、吉林燃料乙醇等单位签订科技合同30余项，与内蒙古呼伦贝尔工业学校、松原职业技术学院等6所院校建立了对口支援与交流关系；与加拿大不列颠哥伦比亚理工学院、韩国南道大学签署了合作与交流协议。 学院紧紧围绕吉林省建设全国综合性石化产业基地的发展战略，牵头与50余家骨干企业、相关学校成立了吉林化工职业教育集团。集团成员共同在创新人才培养模式、构建基于工作过程课程体系建设等方面改革教学内容、方法和手段，为吉林省石化支柱产业的发展提供有力的人才保障；学院将为集团企业成员提供不同层次的员工培训。 办学六十年来，学院已累计为社会输送4万余技术人才。毕业生以综合素质高、上手快、能力强而被社会各界认可。仅吉化公司就有像炼油厂厂长赵霁春这样的中层骨干800多名，有像在国家化工分析检验技术能手竞赛并获团体总分第一，个人总分第一、二名的选手蒋绪忠、丁玉英、王淑华、于建红这样的技术骨干数千名。80后毕业生新浪网吉林分公司经理马天作被评为2005年“吉林市十大杰出青年”，毕业生马天作、周凤春还分别于2007年、2009年被团省委评为“吉林省首届高校毕业生十大创业先锋”。

虽然从前的单位没有执行过这一管理制度，但本人悟性极强，短短的一月时间已将6S观念升华为灵魂本质的指导思想之一.不仅在工作中能实践，在情感生活中一样运用到位.

目前厂区的6S管制状况由于受施工限制，很多环节无法真正落实。但从短短一月的6S管制成果来看已颇有成效.6S管理不止是一种口号，而是全体员工应该认真贯彻落实的基本厂策.

本人在6S执行计划中能做到“寻找—发现—解决—杜绝”等问题.能带动本部门组员以身作则.以本人的实际行动来感染他人。将6S管制升华为每个人心中的基本共识.

领会上级工作意图之状况：

本人不喜多言，且敏感，警醒性极高。这与性格和处事方法有关

语言对我来说从来都是次要的，一个眼神，动作。或者一件小事都能让我领会到背后的深意.且就此含射出一个人的精神层面.这一点，是我在22年的虚空岁月中练就而出的.陈课长与我平时的语言交流虽少，但我们一直都是在以彼此的工作行动而交流，这已是我在进行自我提升的过程了.

这段时间和东芝厂商的木原先生在调校设备水平与中心时，虽语言不通，但在工作实践中非常默契，后来我能做到不在木原先生和吴工的指导下也能独立带领组员调校好2线的切割机设备.一方面是我对机械设备的专业理解，另一方面就是我个人精神层面的严谨性和浩瀚性.

当然，我最大的缺点就是爱给自己施加压力，我在做任何一件事时首先不去想好的一面，而是尽量往最坏的地方去想.因为我明白我的惰性。也明白自己需要怎样的工作方式和生活方式.故此在“领会上级工作意图”的考核中，我综合自身情况只给自己评中上等.

对产品，材料及相关技术掌握之情况：

我的专业是电子电器，有将近三年的光学行业经验.

我识光谱，以及熟练运用光谱计算软件.设计并控制光学膜光谱曲线工艺.

从前是做光学级的薄膜和厚膜.现在从事的导光板行业也与光学膜有相当多的异曲同工处.例如”板面辉度，导光性，扩散性，反射性，透射性，偏光性，滤光性”等工艺就有很深的理解。导光板与光学膜的表面要求就完全一样。使得在试用培训中接触到的“新技术”我一点就通，得心应手.

对PMMA有机玻璃原料的认识：其纯度的高低，折射率的高低，含水量的高低(是否经过烘烤作业)直接影响导光板品质。同样，隔行不隔理。这些原料要求也是和光学膜原料要求是一样的.从前在做工程师助理时就已经在亲自对原料进行把关评定了。

相关技术的掌握情况：机台设备的操作虽是新事物，而且我之前使用的是江苏丹阳机，现在却使用日本东芝机，这对我来说是一个新的挑战。但同时也日光之下无新事.我是从普通操作一直深入到光谱设计的.三年的净化室与真空光学膜经验已使我能做到独立寻找，发现，解决并杜绝机台工艺缺陷问题。我从事光学行业的第二年就已经和工程师倒班，独立带领一个班正常营运.虽然现在我们还没正式营运，但经过这一个月的学习已经对产品工艺流程有了很大程度上的理解.在技术操作这一块。我有完全的信心，因为我来冠鑫的目标并不只局限在技术维护上。我要继续给自己施加压力，真正参与到导光板的网点设计上.因为，我能!

动手能力，机械知识，安装机台效率之状况：

自从2004年中专毕业伊始就在工厂里上班，能熟练运用各种扳手，内六角。以及游标卡，千分尺，百分表，水平仪，厚薄规等劳动工具，

识CAD机械工程图纸。宽光谱曲线图纸.且熟练运用YH编程制图软件.宽光谱仪膜系计算软件.熟悉各种机台设备的工作原理。操作过很多种机台，如线切割(快丝)，铣床，转床。磨床。这些是我实习的时候学的，虽然都不精，但却有一定程度的理解和实践功底.

真正学精学透的设备是“卷绕式真空光学镀膜机”(江苏丹阳机)“绝尘工作台”“冷水机”“冷却水塔”“冷井捕集器”以及“分光光度计”工作三年来也都是和机台设备打交.并且对各种气泵，水泵，油泵，真空泵也相当熟悉.并能独立解决其一些故障问题.

动手能力是从19岁参加工作就开始累积起来的.我在这方面悟性很高。同样的机械问题我不会让工程师指点我第二次.这次参与了东芝压出机的安装工作.从牧原先生和吴工身上学到很多安装设备的技术.在实践中我克己苦修.我觉得自己是很好地协助了东芝厂商在完成安装工作。同时这又是我再一次的自我提升过程.

在现今导光板的专业知识的学习上，我认真听了每一堂教育训练课.并做好笔记，时常自省.每次考试也皆得心应手.真正将工程师所讲的专业技术一一消化变为己有.此外我还在工作以外找到很多导光板方面的技术资料克己苦修.从不怠慢!

与他人或部门的沟通情况

目前在技术部，与其他9个同事相处得很有默契，虽有时有些意见不能统一，也能静下心来寻找发现并解决.在我个人的工作完成后也能够时常协助其他同事的工作~甚至设备部的一些工作(如前天设备部几个人来一线安装盖板的工作)~唯有本部门极个别不服领导决策与集体安排的同事我无法相处外，我在本部门同事眼里也是“寻找帮助”的最佳对象.我能协助带领大家解决一些机械难点问题~如昨天2线外的“输送带”设备的中心线调校工作。由于地不平，线有些须误差，机台硕大笨重又活动空间小且东芝厂商没有临阵指导的情况下，我与董剑，设备部的李程，还有一个搬运工采取了三点定位的方法成功地校好“输送带”机台的中心线.我想这就是工作的默契性.

心得报告书写之情况：

我每次书写本着抓住重点，真情流露。且带着“寻找发现杜绝”等态度去对待“心得报告”

字不在多，有神则灵!

遵守公司规章制度之状况：

自从试用以来，未曾出现迟到，早退，旷工等情况，也未违反过任何规章制度，并对公司规章制度熟悉并认真贯彻.工作兢兢业业。从未偷奸耍滑，消极怠工，浑水摸鱼过.工作8小时每一分钟都在克己工作!