《好玩的棋》大班区域活动策划

不经意间，一段时间的工作已经结束了，你有制定过下阶段的工作目标吗？做好策划，才能轻装上阵，在今后奋勇争先。现在你是否对策划书一筹莫展呢？以下是我帮大家整理的《好玩的棋》大班区域活动策划，欢迎阅读与收藏。

《好玩的棋》大班区域活动策划 篇1

设计意图：

棋是生活中幼儿常见的游戏之一，各种各样的棋让幼儿产生浓厚的兴趣，围棋、跳棋、飞行棋、五子棋等等，因此，我选择了开展棋类系列活动，在活动中幼儿了解了围棋的基本礼仪，以此为基础，我选出其中较有代表性的两条，一是下棋的过程中不能悔棋，二是下棋结束后要及时将棋盘收好，提醒幼儿在下棋的过程中要遵守下棋礼仪，此活动对于大班幼儿来说发展了幼儿的思维能力和幼儿之间的合作能力。

重点区域： 益智区。

活动内容： 好玩的棋。

活动目标：

1、通过操作了解下棋是有规则的，要按照规则进行活动。

2、幼儿能有秩序的进区域活动。

3、培养幼儿养成自觉取、放材料的习惯。

活动准备：

语言区：与棋子有关的、有关棋的自制小书等。

数学区：有趣的数字棋等。

益智区：看谁走得快、围棋、跳棋、五子棋、磁铁迷宫等。

美工区：迷宫建造师、棋盘设计师等。

活动过程：

一、开始部分

1、教师巩固上节课内容，引起幼儿兴趣。

2、提出围棋中的两条礼仪，提醒幼儿遵守礼仪和规则。

二、基本部分

1、教师讲进区规则。

2、听音乐拿卡进区域。

3、幼儿区域活动，教师巡视适时进行指导，并做好观察记录。

4、播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。

三、结束部分

请个别幼儿分享自己的操作过程，重点是益智区幼儿分享。

活动反思：

优点：

1、因为重点区域是益智区，因此教师在益智区投放了大量与棋有关的材料，美观且有趣，因此幼儿参与性较好。

2、在活动中体现了区域与区域之间的结合。例如：幼儿在美工区设计的棋盘拿到益智区和同伴一起玩。在美工区将想要说的画用绘画的形式画下来，再到社会体验区进行信件投递。

不足：

1、由于幼儿进行了区域与区域之间的结合，因此在教室内来回走动，导致活动秩序较乱。

2、在活动的过程中，教师没有及时提醒讨论声音过大的幼儿，导致影响到其他幼儿。

活动中运用的指导策略：

1、采用“巩固提醒”的方法，在区域活动导入时，带领幼儿巩固上节课所学知识点，引起幼儿对下棋礼仪产生兴趣，有此引出在益智区里，投放了许多关于棋的材料，用这种“提醒”的方式，来引导幼儿进入益智区活动。

2、采用“区域结合”的方法，增加幼儿的区域活动兴趣，例如在美工区设计棋盘的幼儿，开始只是自己进行设计，对棋盘进行规则设定和装饰，之后在教师的引导下又拿到益智区和同伴一起玩，变成益智区材料，此方法不仅培养了幼儿的思维能力、绘画能力，而且培养了幼儿之间的合作能力，还让幼儿不单单只局限于一个区域内活动，提供了更有趣的区域与区域间的结合活动，让区域活动变得更有趣。

3、采用“教师介入”的方法，在建构区搭建迷宫的幼儿，搭建完成一个作品后，在教师的提醒下又到美工区与教师一起设计了迷宫图纸，在拿回建构区进行搭建。

《好玩的棋》大班区域活动策划 篇2

教案目的

1、学习制作环保棋，了解游戏棋的基本玩法。

2、丰富环保知识，增强环保意识。

3、体验玩棋类游戏的'快乐。

教案准备

1、大骰子一个，场地布置成一个大的棋盘。

2、环保知识若干，红、绿彩纸若干，记号笔若干。

3、视频仪、电视机。

教案流程

一、认识起点和终点。

师：小朋友，今天老师带你们到环保王国里玩一玩，你能找到终点在哪里吗？那从哪里出发呢？

师：有了起点和终点，这真像是这一副有趣的环保棋啊，那你觉得我们玩棋的时候还需要什么呀？（棋子、骰子）

二、了解游戏棋的基本玩法。

1、认识骰子。

师：这是什么呀？它是怎么用的？

小结：它是用来投的，骰子朝上的数字就是向前走的格子数。

2、那棋盘上除了起点和终点，还需要些什么内容呢？

3、今天老师给你们准备了一些，请你和好朋友一起选一张，说说上的内容是保护环境的还是破坏环境的？

同伴交流后请个别幼儿讲述。

4、现在请你们在棋盘上找一个合适的地方，把贴上去吧，撕下来的纸请你藏到口袋里，呆会扔到垃圾桶里，好吗？

5、幼儿操作，自定规则。

师：那如果内容是保护环境的，我们可以怎样呢？（前进）前进几步呢？（出示绿纸写上数字）那如果是破坏环境的呢？（停止或后退）（出示红色纸）

师：接下来，请你和好朋友一起给你刚才贴的制定一下规则，并贴到刚才的旁边吧。

6、我们的环保棋做好了，我们来玩一玩吧！

先每队请一个小朋友当棋子，另一个小朋友来抛骰子，骰子顶面出现数字几，棋子就向前几步，如果遇到的内容是保护环境的，棋子就前进几步，如果是破坏环境的，就后退几步或停止一次，看谁先到终点，就是胜利者。

三、经验交流。

师：游戏好玩吗？你在游戏的时候有没有发现什么问题呢？（教师在棋谱上做相应的调整）

四、比赛游戏。

师：现在我们红队和绿队就要比赛了，每队出两个小朋友，商量一下谁来当棋子，谁给他抛骰子。谁先到达终点，就是胜利者。

活动延伸

区角游戏：投入相应的和棋谱，幼儿继续制作环保棋，和好朋友一起玩。

幼儿园大班《不一样的我》主题教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的大班主题活动《我是大班小朋友》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇1

　一、主题由来及确定：

　本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的适应新的班级生活。

　二、主题网络 ：

　xx

　三、预设教育目标：

　1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。

　1、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

　2、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

　四、预设学习目标：

　1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

　2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

　3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。

　4、使幼儿会听连续指令，能用连贯的语言表达见闻。

　5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。

　6、知道大班小朋友应该在劳动、上课、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

　7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

　8、明确值日生的各项劳动任务。

　五、分科预设学习目标：

　科学：

　1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

　2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

　3、能初步区分10以内的单数。

　社会：

　1、愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。

　2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。

　3、通过观察月亮

　的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

　4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。

　艺术：

　1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

　2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

　3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

　语言：

　1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

　2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

　3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

　健康：

　1、保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

　2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

　3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

　六、范畴网络：

　健康：

　体能煅炼：

　1、学习新棒操

　2、学习新体能

　3、体游：大鞋子

　语言：

　1、故事：小猫钓鱼

　2、故事表演：小猫钓鱼

　3、诗歌：我是大班小朋友

　4、听说游戏：打大麦

　5、科学识字：

　科学：

　1、统计动物数量

　2、认识序数

　3、认识单双数

　4、实验：会转的陀螺

　5、有趣的叶子

　6、实验：有用的纸

　音乐

　1、歌曲：卖报歌

　2、歌曲：国旗红红的

　3、音乐欣赏：狮子进行曲

　美术：

　1、布置新环境

　2、泥工：我是大班小朋友

　3、绘画：我和弟妹一起玩

　社会：

　1、劳动真光荣

　2、给小班弟妹送礼物

　3、我是中国人

　4、认识教师节

　5、认识中秋节

　七、社区资源利用：

　（一）环境布置：

　1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

　2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。

　3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。

　4、图书区；各种图书。

　5、益智区：军旗、穿线玩具。

　6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

　7、角色区：提供各种

　8、语言区：提供小木偶以及各种道具。

　（二）家长工作

　请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇2

　活动目标：

　1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感、

　2、初步学习有表情地朗诵诗歌、

　活动过程：

　1、谈话，引出课题、问题：

　（1）暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答、）

　（2）哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了、

　2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容、

　（1）教师有表情的朗诵诗歌、提问：这首诗歌叫什么名字？

　听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？

　（2）请幼儿带着问题再欣赏一遍、提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？

　3、借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容、

　（1）提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？

　在幼儿园里做了什么？

　在家里帮爸爸妈妈做了什么

　（2）引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌、

　4、引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感、

　（1）提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？

　你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌、）

　（2）提问：你们现在也是打扮的小朋友了、你们还可以问别人做写什么呢？

　活动反思：

　这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。

　以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”？

　今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做？”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。”只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么？大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。

　在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇3

　活动目标：

　1.喜欢学儿歌。

　2.激发升大班的自豪感。

　3.懂得关系、爱护小弟弟和小妹妹。

　活动准备：

　1.儿歌磁带《我是大班小朋友》。

　2.准备记录卡、笔等。

　活动过程：

　1.请小朋友共同回忆，开学那一天我们怎样欢迎小弟弟小妹妹入园？

　2.谈话。

　（1）请小朋友谈一谈平时我们是怎样高高兴兴帮助小弟弟小妹妹

　（2）小朋友是怎样高高兴兴地与小朋友一起游戏的。

　3.欣赏并学习儿歌《我是大班小朋友》。

　4.请小朋友讨论：大班小朋友除了帮助、关心小弟弟、小妹妹外，还应该怎么做？（例如遵守活动规则、保持班级环境的整洁、做好值日生工作等）。

　5.引导幼儿思考：

　（1）自己已经会做的事情有哪些？

　（2）上大班后最想做的是什么事情？

　（3）引导幼儿用各种方式记录下自己会做的事情和想做的事情。

　活动延伸：

　1.展示记录卡，引导幼儿主动与同伴交流分享。

　2.开展大带小活动，组织幼儿到小班教小朋友玩玩具。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇4

　活动目标：

　1、能掌握诗歌的'内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

　2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

　活动过程：

　1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

　2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

　3、引导幼儿掌握诗歌内容

　（1）诗歌的名字叫什么？

　（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

　4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

　5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

　6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

　活动反思：

　在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇5

　活动内容：

　我是大班小朋友

　重点领域：

　语言

　相关领域：

　社会

　活动目标

　1、 知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

　2、 能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

　3、 萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。

　重点、难点

　1、重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

　2、难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

　活动准备

　1、 小班新生刚入园时的哭闹或视频资料。

　2、 相关。

　活动过程：

　一、 谈话并交流

　1、 教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）

　2、 交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

　二、 出示小班小朋友的或是视频

　1、 欣赏

　2、 提问：在中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）

　那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？

　三、 学习诗歌

　1、 欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段

　2、 教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。

　3、 教师带领幼儿一起看朗诵诗歌的前半段。

　4、 学习诗歌的后半段

　提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）

　5、 讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？

　6、 完整看图朗诵诗歌

　四、 迁移经验

　1、 教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？

　2、 幼儿讨论交流。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇6

　活动目标：

　1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.

　2、初步学习有表情地朗诵诗歌.

　活动准备：

　课件-照片：拥抱的孩子，朋友之间的礼让，上课的时候。

　活动过程：

　一、导入

　1.照片-拥抱，谈话引出课题

　(1)你们看，这两个小朋友在干什么?(拥抱)

　他们为什么要拥抱呢?

　(引导幼儿说一说，暑假小朋友很长时间没见面，见了面很亲热)

　(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?

　我们都来说一说好吗?

　(鼓励幼儿大胆讲述)

　二、展开

　1.开学了，小朋友都长大了，成了一名大班的小朋友了。

　有一首诗歌，名字是《我是大班的小朋友》，你们想听吗?

　2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容

　(1)教师有感情的朗诵诗歌

　这首诗歌叫什么名字?

　(我是大班的小朋友)

　听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?

　(让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受)

　(2)第二遍欣赏诗歌

　你们再听一听，

　诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?

　你们最喜欢哪一句?

　3.借助课件-照片，引导幼儿理解诗歌内容。

　(1)成了大班的小朋友，应该怎样做呢?

　诗歌里是怎样说的?

　上课时是怎样做的?

　帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?

　(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌

　4.教师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。

　三、结束

　1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?

　2.你们现在也是大班的小朋友了，你们想怎样做大班的小朋友呢?

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇7

　活动目标：

　1、练习用泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

　2、初步学习按比例分泥。

　活动准备：

　用沙盘布置好幼儿园的场景，油泥、泥工板。

　活动过程：

　一、启发谈话，展示布置好的沙盘后提问。

　1、你们看这沙盘里布置的是什么地方？

　2、幼儿园里还少什么？

　3、你们会用泥做我们大班的小朋友吗？

　二、操作前指导，教师边示范边讲解。

　1、我们人体有哪几部分？

　2、应该怎么分泥？

　3、幼儿园的小朋友都在做什么？

　4、小朋友在做游戏盒活动时是什么样子的？

　5、你想做什么样的小朋友？

　三、幼儿操作。

　幼儿可根据自己的想象塑造“我们是大班的小朋友”，每人最少做一个，也可以多做几个，鼓励幼儿塑造各种动态的小泥人。

　四、作品展示

　幼儿将自己塑造的小泥人放在沙盘里，供大家欣赏。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇8

　教学目的：

　1、幼儿掌握诗歌的内容，能够运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

　2、当大班的孩子感到很自豪。

　教学准备：

　诗歌朗诵磁带、录音机。

　教学过程：

　1、情景设计：

　有一天，我在幼儿园里碰见一个小朋友，他正在帮小弟弟和小妹妹穿衣服，于是，我问他：“你是哪个班的小朋友呀？他很自豪地说：我是大班的孩子。”“你真棒！”我夸奖他。“这是我应该做的”他说。大班的孩子还朗诵了一首诗歌给我听，大家想不想听呀？

　2、老师有感情的朗诵诗歌。

　3、理解诗歌情节内容。

　（1）这首诗歌的名字是什么？

　（2）诗歌里的小朋友都说了什么？做了什么？

　4、师生共同朗诵诗歌，学习并掌握词语“夸奖”。

　5、师生分句练习朗诵诗歌。

　6、把幼儿响亮朗诵的声音用录音机录下，共同欣赏。

大班《我们的城市》主题教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园大班《不一样的我》主题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班《不一样的我》主题教案1

　 主题活动：

　小小食品检验员

　 活动要求：

　1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识

　2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。

　 活动准备：

　1、布置超市情景，整理箱若干

　2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等

　 活动过程：

　环节一：情景表演

　x快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？

　1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品

　2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。

　x经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：

　1、为什么把这些东西挑出来？从哪找到保质期的？

　2、保质期一般会印在外包装的什么地方？

　师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

　师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。

　环节二：认识保质期

　1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？

　2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？

　3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？

　小结食品的保质期的几种标注方式

　环节三：再次复验保质期

　幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。

　环节四：保质期内食品的保存

　1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

　这罐牛奶可以喝吗？为什么

　活动主题：超市购物

　 活动目标：

　1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

　2、理解货物价格的表示方法。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动 准备 ：

　1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。

　2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

　 活动过程：

　 一、参观超市：

　1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物

　2、参观超市货物的分类

　 二、交代任务

　用手中的3元钱在超市买1"2样东西

　 三、记录自己用钱的情况

　 四、小鬼购物

　教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处

　引导幼儿观察货物价格的表示方法。

　 教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园大班《不一样的我》主题教案2

　主题说明：

　幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我 评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我， 评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

　主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会 评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿 提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作 精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子 提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。

　主题目标：

　1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。

　2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。

　3、能够正确地认识自我， 评价自我并借助社会 评价来完善自己的角色形象。

　4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。

　5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。

　6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。

　7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　主要学习活动第(一)周

　语言：我的家(谈话)

　美术：我很特别(头像画)

　音乐：把我的名字唱出来(歌唱)

　科学：不一样的我

　主要学习活动第(二)周

　语言：不一样的舞姿(绘本)

　语言：我会编谜语(谜语欣赏)

　音乐：扮一个有趣的我(韵律)

　科学：我的身体朋友(建构)

　健康：我能够

　数学：我喜欢的吉祥物

　主要学习活动第(三)周

　语言：我，喜欢我自己(故事)

　语言：我是谁(儿歌)

　社会：我是主角才艺秀

　美术：上学路上(蜡笔画)

　音乐：不认输的小火车(歌唱)

　科学：有趣的检查(建构)

　健康：健康日(心理)

　数学：踩高跷

　主要学习活动第(四)周

　社会： 整理小书包

　美术：有趣的面具(手工)

　音乐：化妆舞会(集体舞)

　主要学习活动第(五)周

　美术：名字创意画(线描)

　音乐：金蛇狂舞(欣赏)

　科学：大家来种树

　健康：雷响时我不出去

　创造性游戏

　重点指导游戏区：娃娃家

　情节开展及指导：

　妞妞家： 提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。

　咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。

　靓靓造型屋： 提供发型若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。

　丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。

　新增材料与指导：

　1、娃娃家 提供婴儿服饰、用品等材料。

　2、 提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。

　3、银行 提供病历本。

　区域活动

　语言区：

　⒈ 提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”

　⒉ 提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或 提供纸笔练习写自己的名字。

　表演区：

　1、 提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。

　2、 提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。

　3、创办“小学”的角色区， 提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

　美工区：

　⒈ 提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。

　⒉ 提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。

　⒊ 提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。

　数学区：

　⒈ 提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。

　⒉ 提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。

　其他游戏

　智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品

　阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)

　美术游戏：

　-水粉：自画像、手工：运动的人、

　-撕贴：各种姿态的人

　音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报

　科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁

　建构游戏：游乐场

　做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事

　种植游戏：参观种植地、翻土

　环境创设

　主题墙和游戏环境

　1、布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。

　3、设置一面“生日墙”，将同一月份出生的.幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。

　4、布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。

　5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。

　6、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。

　7、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。

　日常生活

　1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。

　2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、等。

　3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。

　4、引导幼儿认识时钟。

　家园互动

　1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。

　2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我 评价，树立自信心。

　3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。

　4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。

　陶艺特色课程

　1、小相框

　2、陶艺拓碗

　3、恐龙

　4、变形的袋鼠(幼儿教育)

　活动反思：

　《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。

　活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。

　从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。

　为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。

幼儿园大班《不一样的我》主题教案3

　 教材简解

　《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。

　 目标预设

　1、能正确地认识自我，评价自我。

　2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。

　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 重点、难点

　能正确地认识自我，评价自我。

　 设计理念

　幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

　 设计思路

　引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。

　 教学过程

　一、游戏引题

　请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。

　师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。

　[引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。]

　二、解读自我

　制作：我的标记牌

　1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿讨论)

　2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。

　3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。

　[尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。]

　交流讨论：父母眼中的我

　1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。

　2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?

　[有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。]

　三、《陈毅吃墨水》的故事。

　1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。

　提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃?

　追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子?

　师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。

　2、提问：刚有小朋友说想成为()的人，你打算怎样做?

　师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。

　[与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。]

　 活动反思

　此活动原本想这样安排：发给孩子气球后，先引导幼儿观察气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么形状的?用手按一按有什么感觉?”可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊!任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的注意力还是不能集中，于是，我改变了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。因为小班孩子的注意维持水平较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的大班《我们的城市》主题教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班《我们的城市》主题教案1

　 主题说明：

　大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问：“金茂大厦这么高会碰到天上的云吗?”“汽车为什么不能像地铁那样开得快?”等等。对发明家的故手、小实验有极大的兴趣，有创造发明的愿望。随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。

　 主题目标：

　1、引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。

　2、在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。

　3、为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系。

　4、让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，自己居住小区的变化，喜欢小区。

　5、有兴趣的观察周围不同的建筑，了解它们的特征

　 家园共育：

　1、在往返幼儿园途中，家长引导幼儿观察各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老房子，并利用多种机会带领孩子认识上海有代表性的建筑物。

　2、家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图，收集各种废旧材料，为幼儿的小创造做好准备，并可和孩子一起设计制作房子。带领幼儿外出时，关注周围的商店服务和设施，了解人们如何进行交流。

　 主题网络

　老房子新建筑 逛街

　我们的城市

　新式的车 通畅的路

　 主题环境创设：

　1、在表现表达区提供废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜欢的建筑物，如平房、高层、多层、花、草、树木等布置成草莓花苑。建构区：提供大型积木及辅助材料(如废旧瓶盒)等，让幼儿搭建房子、大桥等一些著名建筑物。

　2、教师与幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或，幼儿自己设计未来的房子，师生共同布置一个老房子、新房子、未来房子的展，供幼儿欣赏、交流、讨论。

　3、展览幼儿的“小发明”、“小制作”。

大班《我们的城市》主题教案2

一、主题背景分析：

　大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问： “金茂大厦这么高会碰到天上的云吗？”“汽车为什么不能像地铁那样开得快？”等等。随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。

　这个主题目的是引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。对于幼儿来说，家乡是他们熟悉的，但同时也是陌生的，为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系，满足幼儿对自己家乡的了解需求，设计了本主题的某些活动，旨在通过活动，让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，对家乡九亭的变化形成较为具体、直观的印象，喜欢自己居住小区，激发幼儿热爱家乡的情感。

　二、主题实施时间：

　20xx.11、12——20xx.12.7

三、内容与要求：

　◆老房子新建筑

　1、有兴趣的观察周围不同的建筑，了解它们的特征

　2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽

　◆逛街

　1、参观各种商店和服务设施，了解人们如何进行交往

　2、体会商店和服务设施给我们的生活带来方便，尝试用各种方式表达和表现

　◆路边新事

　1、有了解自己身边各种新事物的.兴趣，乐于主动收集新的信息

　2、关心周围生活的变化，为越过越美好的生活而感到高兴

　◆畅通的道路

　1、关心城市交通道路的变化，体会畅通的路给人们带来的方便

　2、了解各种不同的交通信号和它们的作用，懂得遵守交通规则。

四、主题环境创设：

　墙面环境：教师将各种交通标志分类剪贴在墙面环境中，便于幼儿观察和认识

　美术区互动墙：《我家门前一条路》

　幼儿将学校周围的医院、小区等以绘画的形式剪贴下来后呈现在墙面中

　美术互动墙：幼儿将自己设计的房屋建筑、邮票以绘画的形式呈现在墙面中，教师将上海著名景点打印后和孩子们的作品融合在一起，组建成一幅美丽的城市画面

　纸艺活动照片：

　卷纸：可爱的房子

　编纸：高楼大厦

　剪纸：大轮船

五、家园共育：

　1、和孩子一起逛逛上海著名景点和各条马路。

　2、引导幼儿观察马路上的各种新设施，以及各种交通工具。

　3、家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或。

　4、带领幼儿参观超市、百货商店等，帮助幼儿了解货物的摆放及购买方式的不同。

　5、带孩子外出观察各类建筑，桥梁。

　6、收集各类汽车及有关的交通标志。

　7、引导幼儿观察各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老房子，并利用多种机会带领孩子认识上海有代表性的建筑物。

　六、实施方案：

　活动一：

　计算：练习单双数、相邻数

　活动目标：

　通过游戏活动帮助幼儿复习单双数、相邻数；培养思维的敏捷性。

　活动准备：

　“1—10”的数卡若干，儿歌

　儿歌：一二三四五六七 我的朋友在哪里？在这里在这里，我的朋友在这里。

　活动过程：

　（一）接龙：每个幼儿分别带上数字胸卡，围成圆圈，拍手唱游戏歌。第一乐句由老师任选两名带数字胸卡的幼儿（一个找单数，一个找双数）在圆圈里面一边唱一边拍手，第二乐句由这两名幼儿分别邀请一名同伴接在自己后面唱（单数的找单数朋友，双数的找双数朋友，如7可以找5 4可以找8）游戏反复进行，队伍越结越长，排成长龙。

　（二）扮花叶：每个幼儿分别戴上数字胸卡，围成圆圈拍手。第一乐句由老师任选两名带数字胸卡的幼儿（如2

　4 7）一边唱一边拍手第二乐句由戴某数相邻数胸卡的两名边唱边拍手跑跳上前。两位“相邻数”的幼儿再轮流念儿歌，“小的树”先说“大的数”后说，如“4 4 我来了 我是3 我是5 ”说对后三个幼儿模拟双叶托花状“定格”：某数扮花，相邻数扮叶子。游戏重复进行。

　活动二

　美术：美丽的小区

　内容与要求：

　1、把已经学过的高楼、草地、健身区组合成一幅画面，复习直线和曲线。

　2、懂得小区是我家，小区干净靠大家的道理，学清洁、讲文明的小居民。

　活动准备：

　范例一副；幼儿蜡笔、记号笔、白纸人手一份

　活动过程：

　一、出示范例，请幼儿观察后提问：

　1、画面上有什么？你喜欢这个小区吗？为什么？

　2、老师小结：画面上有：高楼、健身区（幼儿在草地上拍球、跳绳）

　二、幼儿作画

　老师提要求：

　1、画面内容虽多，但是想好后下笔合理布局。

　2、学会把老师教过的内容组合成恰当的画面。（重点：直线、曲线的复习）

　幼儿作画

　老师巡回指导，提醒幼儿学会想好内容后再下笔，而且房子、健身区、草地布局合理，松紧有致。

大班《我们的城市》主题教案3

　 内容与要求：

　1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。

　2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。

　 活动准备：

　1、进行参观超市前的安全教育。

　2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。

　 指导要点：

　一、参观超市：

　1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。

　2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。

　3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。

　4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。

　二、自主选购：

　1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元等。

　2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。

　3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。

　4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。

　购买商品的名称

　数量

　价钱

　总价

　三、交流经历

　1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？

　2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。