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疑问：在登上高楼时有的同学会出现气喘吁吁的现象，而有的同学呼吸却没多大的变化？

指导教师：雷宜武评定等级:

小学科学《测量呼吸和心跳》探究活动的设计

科教版四年级上册第四单元3课《跳动起来会怎样（一）》

执教教师：雷宜武执教时间:2011-4-17

单位：四川省开江长岭中心校

本课的教学主要由三个部分组成：

第一，通过引导学生回忆自己参加运动前后身体的变化，谈自己运动后的感受，激发学生关注运动对自己呼吸和心跳的影响，了解学生对运动对自己呼吸和心跳的影响的原始认识。

第二，组织学生搜集三种状态（静止、运动后、休息3分钟后）下每分钟呼吸和心跳的数据。在这个过程中，测量前的指导是非常重要的。要让学生指导玩吗在测量数据的时候，数据的准确性是最重要的。因此，要在测量前组织学生讨论“如何才能使我们测量的呼吸和心跳的次数更准确？”对测量的方法和测量时的注意事项进行细致的讨论。

第三，组织学生对搜集的三组数据利用统计图进行分析，引导他们发现呼吸和心跳的规律，以及运动对呼吸和心跳的影响。

一、教学目标：科学概念：

1、了解自己在正常情况下和运动后呼吸和心跳的次数；

2、认识到运动会影响到我们的呼吸和心跳，心跳和呼吸和运动是有联系的。

3、人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。

4、人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。

5、经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。

二、过程与方法：科

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