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操作和使用方法

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“死海”特征的同时，遵循着认识事物的逻辑顺序，还介绍了死海的形成、死海的开发与前景，请找到课文中相关的段落，给课文分段。

死海的特征

《死海不死》死海的成因

死海的开发与前景

三、品读课文

1、课文并不是冷冰冰的向我们阐释“死海不死”这一科学事理，而是穿插了几个有趣的故事，将死海赋予了生动的人文色彩。谁能够给大家讲讲这几个故事呢?

引导学生体会故事的生动增加了文章的趣味性。

2、引导探究:“死海不死”中“死”与“不死”的含义。

“死”的本义是指生物失去生命，跟“生”想对而在这篇文章里，作者从标题到内容无不赋予“死”丰富的内涵。

“死”--(1)死海的表面特征--寸草不生。(2)死海的未来--干涸。

“不死”--(1)浮力大，人在上面沉不下去。(2)开发利用死海，死海的“不死”得以光大。正是“死海不死”的真正含义。

四、课文的结尾说:“死海数百年后也可能干涸。”请同学们想一个挽救死海的办法。

《死海不死》教案

追求目标:通过自读、思考、讨论，能够概括死海的特征;理解文章所运用的主要说明方法;体会本文说明语言的特点。

教学重点:死海特征;说明方法。教学难点:说明语言的特色。

一、揭示课题，明确目标。我们今天学习一篇科普说明文《死海不死》。

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