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5.民乐演奏《二泉映月》：《二泉映月》是中国著名的古典曲目之一，将古琴与二胡的音乐完美结合，具有非常高的艺术价值。

这些节目都是中国传统文化的代表，可以通过演出来向观众传递中国传统文化的精髓和内涵。

一，《中国汉字听写大会》豆瓣评分8.6分，是一档有中央广播电视总台和国家语言委员会在2013年推出的一档原创节目，该节目邀请了全国31个省市、直辖区的32支代表队伍，进行晋级比拼。这档节目的播出也成功的带热了汉字的热，让观众又一次深入的了解我们的汉字，了解我们的汉字书写。可以说在2013年这档节目实现了全民汉字热，作为一档优秀的原创节目，成功的将文化和娱乐结合，深受观众的喜爱。这档节目也获得了第21届电视节目白玉兰奖的最佳综艺奖。

二、《国家宝藏》豆瓣评分9.1分，是一档由央视出品的大型文博探索节目，全国9大博物馆的二十多件镇馆之宝呈现在观众的勉强，展现中华文化五千年的厚重。以这些国宝为视角，讲述其背后的历史故事，串联起每一个守护人的故事，以器讲史，用综艺的形式，娱乐的形式，将厚重的历史变得容易理解和记忆。

这档节目的播出，深受年轻人的喜爱，在哔哩哔哩视频网的播放量一骑绝尘，弹幕互动率极高。说明这种有创新性的文化综艺，对于年轻化的受众而言，非常有吸引力，也展现出我们的传统文化在新的时代，有了新的传播方式。

三、《金典咏流传》豆瓣评分8.7分，这一档以歌和诗的节目，由央视出品并且在中央一套播出，节目每一期都会选取几首经典的诗词，将此配以现代流行元素的音乐，邀请各种类型的歌手将其呈现出来，一起品诗鉴曲，深入发掘歌曲中的文化内涵。这个节目最大的魅力在于，将诗歌与现代音乐结合，重新赋予其生命力，让传统诗词文化迸发出新的生命力。

关于“有关文化的节目名称”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

第3集「爱丽斯算什么 怎么可以认输！」

终于和小萤见面、而且无论如何总算进入爱丽丝学园的蜜柑，对于自己到底拥有怎样的爱丽丝还是不清楚、因而被同班同学孤立了。

第4集「这就是我的爱丽丝☆」

向北边的森林出发的蜜柑和委员长，突然2人面前出现了凶恶的熊！蜜柑十分简单的被那只熊k.o了，可是千钧一发的时候小萤登场了。用自己的发明将眼前的敌人击退了。可是，这次，巨大的鸡崽飘挡住了三人的去路。

第5集 「星级是シビア☆」

正式的成为了爱丽丝学园生的蜜柑。快乐的学园生活一开始就完全出乎意料之外，被学园的综合评价系统做了「无星级」宣判。学校根据被给予的星的数其待遇完全不同。蜜柑开始了前途多难的学园新生活。

第6集「我是废渣系吗?」

原来爱丽丝学园是按『能力』分班上课，实行的是属于同样『能力系』的初等部和中等部一起上课的联合授课。小萤是『技术系』、流架是『体制系』、拥有预知能力或者瞬间移动的人是『潜在能力系』。而拥有无效化爱丽丝的蜜柑属于『特别能力系』。在这个班上蜜柑初次遇到了特别能力系的学生们。

第7集「不能输☆爱丽丝躲避球」

突然开始翘课、心情变得很糟糕而且显出很急躁的枣、让班上的同学都非常担心。蜜柑决定想办法让枣恢复元气、提出了举行躲避球比赛的提案。可是当大家使出自己的爱丽丝、比赛就开始变得一团混乱！

第8集「好想见爷爷☆」

来到爱丽丝学园的蜜柑每天都给爷爷寄一封信，可是从没有收到过回信，这让蜜柑觉得非常担心，于是利用音无同学的占卜和小萤命名为『秘密卫星』发明品希望透视在乡下的爷爷的状况，可是他们看到的事实竟然是…！!

第9集「最喜欢☆ 萤大人」

小萤因为发明出使人拥有与动物一样的嗅觉的猪鼻子与猪耳朵而当选为优等生，可是田代却对此非常嫉妒，向小萤发出了挑战书，另一方面，蜜柑和小萤发明的与自己一摸一样的机器人『甘夏』一起想办法希望帮助小萤。

第10集 兴高采烈☆仙度拉鲁城

爱丽丝学园里有一座仙度拉鲁城，那里面各种可论：是不是所有的蚕豆都可以当种子？为什么？

　师：“小朋友都很聪明，看的非常仔细：蚕豆上有蛀洞的、豆特别小的、壳的颜色枯黄的，都不能当种子。”“请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来。”

　4、种植蚕豆。

　（1）师：“刚才我们都知道了种子生长发育需要泥土、水、阳光、空气。现在谁来说说怎样种蚕豆？（请幼儿根据已有经验讲述）

　（2）教师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞，放进3——5粒蚕豆，然后用泥土盖上，浇上水。

　5、学习管理蚕豆的技能，爱护蚕豆。

　师：怎样才能让蚕豆长的好？（适量的浇水、施肥、还要除草）

　教师小结：小朋友说的都很棒，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧。

　 活动反思：

　本次活动的成功之处在于：

　1、选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与，培养乐探究、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。活动中，老师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜想，最后通过种植积累相关的经验。

　2、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植，最后再次运用这张记录进行区分，以帮助幼儿最后总结正确的经验。可见，这种记录是有效的，取得了事半功倍的效果。

　3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的，符合幼儿的学习方式，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构、积累经验的活动才是真实有效的。

　 活动背景：

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